<p class="ql-block"> 为进一步探索“聚焦新课标 打造教学评一体化高效课堂”，金兰小学科学教研组在2025“国培计划”小学科学骨干教师工作坊的指导下，以四年级下册《蜡的有趣变化》为课例，开展"观察-探究-迁移"三阶式校本研修，让教研扎根课堂，让成长真实发生！</p> 一、以课为媒 深耕教研 <p class="ql-block"> 2025年春季学期初，金兰小学成立了校本研修领导小组，周舟校长任组长，分管教学的周殷校长任副组长，教导处、教研组负责人为成员，制定了相关的工作计划和工作安排。确保各学科教研活动有序开展。</p> <p class="ql-block">2025年金兰小学校本研修公开课</p><p class="ql-block">上课教师:陈婷婷</p><p class="ql-block">上课教室:四(2)班</p><p class="ql-block">上课时间:3月27日(周四)第三节课</p><p class="ql-block">上课科目:四年级下册科学《蜡的有趣变化》</p> <p class="ql-block"> 一盏蜡烛，能点燃多少科学思维？</p> 二、精彩课堂 思想碰撞 <p class="ql-block"> 陈老师用蜡烛实物引出本节课的话题。</p> <p class="ql-block"> 本节课聚焦的问题是：</p><p class="ql-block"> • 如何区分物理变化与化学变化的抽象概念？ </p><p class="ql-block"> • 实验安全性如何与探究趣味性平衡？</p> <p class="ql-block"> 陈婷婷老师设计的实验为同学们一一解答了这些问题：</p><p class="ql-block"> • 类比生活案例（冰融化vs.纸燃烧） </p><p class="ql-block"> • 设计"梯度实验卡"（★基础观察→★挑战分析） </p><p class="ql-block"> → 增加"蜡油凝固"对比实验强化可逆性认知 </p><p class="ql-block">→ 用动画演示燃烧的微观过程（突破难点）</p> <p class="ql-block"> 同学们摸一摸，感受一下蜡烛的固态特点。</p> <p class="ql-block">教师讲解示范</p> <p class="ql-block"> 陈老师带同学们认识酒精灯，并讲解酒精灯的构造，以及使用酒精灯需要注意的事项。</p> <p class="ql-block">开始取固体蜡进行实验操作啦！</p> <p class="ql-block"> 陈老师提醒同学们，做科学实验要胆大心细，小心操作。</p> <p class="ql-block"> 陈老师继续实验，给同学们展示给固体蜡加热的正确方法，注意⚠️别烫到手啦！</p> <p class="ql-block"> 我们把熔化的蜡倒出来，稍微冷却。</p> <p class="ql-block"> 我们用模具给液态蜡定型。</p> <p class="ql-block">成品展示！</p> <p class="ql-block"> 瞧，同学们看得津津有味，跃跃欲试啦！</p> <p class="ql-block">学生操作实验</p> <p class="ql-block">课堂作品展示</p> <p class="ql-block"> 下课了，同学们还沉浸在这堂有趣的科学课中。一颗颗科学的种子在孩子们心中生根发芽了👍🏻👍🏻👍🏻</p> 三、评课议课 聚力前行 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 陈婷婷老师自我评价本堂公开课的亮点有：</p><p class="ql-block"> 1. 生活化导入：从同学们熟知的蜡烛切入，激活前认知 </p><p class="ql-block"> 2. 循序渐进，设置的问题由易到难：</p><p class="ql-block"> 3. 安全措施很到位：课堂中时刻提醒学生不要被烫伤，注意安全。</p> <p class="ql-block"> 随后，金兰小学教学副校长周殷组织老师们对陈老师的课进行评课议课。</p><p class="ql-block"> 评课议课聚集的问题是：</p><p class="ql-block"> • 学生是否混淆"形态变化"与"本质变化"？ </p><p class="ql-block"> • 实验环节时间分配是否合理？</p> <p class="ql-block"> 周文意老师点评:这是一堂有趣的科学课。陈老师准备很充分，课堂氛围也很好。作为听课老师，对于课堂中的小实验，我都有点跃跃欲试想给自己做一个印章了。</p> <p class="ql-block"> 听课教师各抒己见： </p><p class="ql-block"> 周慧琳老师点评： "科学课要‘动手更动脑’——实验后必须留白3分钟让学生反思现象背后的原理。"</p> <p class="ql-block"> 王玉霞老师发表自己的看法："用‘魔术揭秘’的方式讲解化学变化，孩子眼睛都亮了！"</p> 四、聚焦校本 众行致远 <p class="ql-block"> 一次课例研修，不仅是教学方法的优化，更是教育理念的碰撞。金兰小学将继续以校本研修为支点，撬动教师专业成长，让每一节科学课都成为点燃孩子好奇心的火种！</p>