重视思维过程，发现核心素养——分数的意义

詹静

岁月不居，时节如流，时间的长河中流淌着国家和民族的历史光华。一个个纪念如同结绳记事本上的一个个绳扣让数字成为岁月厚重的注脚，让流动的时光有了精神的刻度。珍存纪念，追光前行，青春应绽放初心不改，奋勇前行的光彩。

春暖花开，万物复苏。在这充满生机与希望的季节里，我们高年级数学组迎来了第一次教研活动，主题是“重视思维过程·发现核心素养”。校领导和高年级全体数学教师参与了本次活动。

分数就像生活中的“分享”——一个披萨分成几块，每人吃几块；一瓶水平均分给几个朋友……它表示部分与整体的关系，帮助我们更精确地描述数量。 黄晓敏老师利用生活实际，带入数学问题中， 教学中强调实际应用，通过分物、测量等情境理解分数表示部分与整体的关系，引入分数单位、等价分数及简单运算，培养数感和问题解决能力。

课程结束以后，由刘艳珍组长主持教学研讨活动

黄晓敏老师就本节课，进行说课

随后，由吕丹，傅雪原，张彩梨老师分别发言，对黄晓敏老师的课给予高度的评价，她们认为黄老师的课，导入自然，唤起学生学习数学的兴趣；充分利用学生已有的知识基础，突出学生的主体地位；在学习分数的过程中，注重操作实践，让学生在具体情境中分数的意义；教学目标清晰，教学设计合理，逻辑严谨，各个环节由浅入深，层次分明，循序进渐，非常符合高年级学生的认知特点和年龄特征。

最后程校长总结发言，他从单元教学目标与核心素养、教学亮点与策略分析、跨学科整合与情感体验三个方面对课例进行评析，认为该节课注重情境创设与生活化教学。

程校长还对本期高年级组教学教研活动提出建议，强调了师德师风，对作业布置、课后延时服务提出要求。

分数是数的扩展，未来还会学习加减乘除！从“分一分”开始，用数学的眼睛看世界，分数无处不在

靡不有初，鲜克有终。行百里者半九十，行至终点相当不易,也正因如此，才让坚持到底的人显得更为可贵。我们始终怀着初心，勇敢前行，便能如火炬照彻黑暗，在平凡的生活中，一步步走向梦想的远方。