<p class="ql-block">小小的文字，奇妙的排列组合，幻化成诗歌的样子，在孩子们的本子上，迸发出奇特的力量，……</p> <p class="ql-block">一、单元的整体学习</p><p class="ql-block">可以说，四年级下册第三单元的现代诗的学习，孩子们对于现代诗很有感悟！</p><p class="ql-block">1、在《繁星》中，孩子们抓住“母亲的膝上”结合自己的生活经验，想象着在“母亲的膝上”所发生的那么多感人的小细节；然后，又通过绘画，把“感人的相处细节”与背景的“月明的园中，藤萝的叶子下”美表现了出来！</p><p class="ql-block">2、《绿》《在天晴了的时候》我们主要采用“朗读感悟”和“朗读比赛”的方式，让孩子们在读中自己去贴近文字，想象画面，感受自然界的“绿，小径“带给人的独特体验！</p><p class="ql-block">3、《白桦》我初次采用了自己创设的课文学习“七步贯穿法”，让孩子们一步步建构诗歌中“白桦的样子，白桦的特点”，再通过资料，补全、完善白桦的其他特点，形成对白桦的全新的认知！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、跨学科：绘画欣赏，打开了全新的语文学习境界</p><p class="ql-block">1、欣赏单幅画，找到植物的特点</p> <p class="ql-block">我们在这幅画里，通过与日常生活中其他树的对比，找到柿子树的树干，树叶，柿子果实的特点！</p><p class="ql-block">精美的画作一呈现，立刻吸引了孩子们的要求，他们立刻找到了柿子树不同部分的特点！</p> <p class="ql-block">2、欣赏多幅画，在对比中领悟视角的独特性</p> <p class="ql-block">在多幅画呈现出来之后，孩子们在第一瞬间感受到了不同画作所带给他们的美的享受；他们对于观察事物、欣赏美的层次又被提升到了新的高度：原来，不同的观察视角，可以看到不一样的美！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">于是，练笔的任务顺势而出：观察自己喜欢的一种植物，找到它的特点，写出自己喜欢的地方！</p> <p class="ql-block">课堂中，一切水到渠成，孩子们当堂创作自己的诗歌！</p> <p class="ql-block">三、我们的赛诗会</p><p class="ql-block">孩子们创作结束，我也不知道具体每个孩子创作到了哪个水平，但我知道，在这次的活动中，一定有一些不一样的“新芽”萌发出来！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、结束语：星光一闪</p><p class="ql-block">在那夜空中，星星们眨着眼睛，努力绽放着自己的光芒；</p><p class="ql-block">在那文字所描绘的奇妙的作家世界里，又有新的力量，逐渐汇聚了进去，……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作为语文教师，还有什么比这更令人惊喜的呢？</p><p class="ql-block">孩子们躬身体悟着使用文字用以描绘世界的真实奇妙，</p><p class="ql-block">在中国语言文字多样丰富的“唐诗宋词现代诗”中，找到合适的现代诗格式，进而在短语精句中抒发对事物特点的真实感受！</p>