给认知“充电” 让健康“满格”

喜点～

　　早上五点五十起床，想看一下大学清晨的样子，手机忍不住去拍绝美的景色。

刚走出宾馆，见到结伴而行跑步的两位女大学生，在我的认知里应该是胖子会跑步，关键她们并不胖，两个节奏一致，和大道两旁整齐排列的单车交向呼应，让美感更加强烈。

　　拍了早起的肥猫，拍了大道上散步的喜鹊，还有一位摄影大叔入境，邂逅了美照，最美写真就出于这位摄影爱好者。

　　邂逅南京财经大学，有美丽的红房子；有灿烂的樱花；还有那枝头欢叫的喜鹊。

　　早饭时间还没有到和班主任老师漫谈，出生1998年的陈博士有点羞涩，当然我很敬佩，他的自律才让求学路任重而道远。

我们似乎适应了大城市的节奏，并没有觉得路途的遥远，来到央小，门卫室保安哥哥很自然放我们进来学习。首先是张校长给大家分享了“自组织学习，指向儿童学习能力的重要支点”，这也是一个课题，主要从数学教育入手， 讲了自组织者概述，讲了对儿童学习的价值，基本流程以及试试策略，我们看到来自不同年级的作业单，让我们感受到老师的付出和用心，也找到了差距。

接着，分管德育的仲校长给大家分享了，家校社联动，共育未来栋梁，关于德育工作分享了“教联体”育人模式分享，一年级在入学的时候安排了书法体验活动，学校的特色，家庭助力，社会认可，其实我们二小做的也非常棒，家委会也非常用心，比如，三八感恩节活动开展后，很多家长视角下的赞美就很多，学生也懂得了感恩，创造了成长。

现场感受四年级朱老师带来的魔方书法教学，学生参与度很高，效果达成率好，课前老师准备了作业单，在这里我体会到，课程准备和设计非常用心，每一个笔画，每一个细节都讲解的很细致，让我们在现场也跃跃欲试。

　　休息之余，有幸观摩了他们的大课间，也存在场地不足，走廊来凑的现状，二小目前也增添了地面游戏，也对体育老师进行了培训引领，真真切切让课间15分钟“有地放矢”。

　　对于融合教育，袁校长和袁老师进行了讲座和教学的相结合，老师在课堂上接纳并包容特殊孩子，我们不能给孩子贴一些标签，要从支持的教育给予赞美，融合教育是面相所有人的优质教育，而不仅仅是面向某些人的教育。袁老师的课堂没有表演成分，更多的真实课堂，不得不佩服老师的设计与语言的魅力。首先，亮点就是一个同学分享一个成语，大家学习，调动了学生的积极性，对汉字教学也用有效的方法让学生记住，在充分阅读和角色扮演中让孩子感受人物的情感，最后通过学生分享自己对“人家是人家，我是我”事迹分享，我特别注意她对那个有听力障碍和表达不清晰孩子的多处肯定，多表扬，肢体语言的肯定，俯下身等细节，做到了融合教育，做到了对每个孩子的悦纳。

在“双减”背景下，遵循教育生态规律，让我们的语言有温度，付诸行动，让更多的马克.伊夏都得到学科老师的支持，让孩子有健康课堂，拥有绿色对话。

让我们给认知“充电” ，让师生健康“满格”。