<p class="ql-block"> 为了深化儋州市基础教育改革，提升学校管理效能与教育教学质量，夯实“启航”教育理念、文化、课程的发展，打造一所人民满意的优质均衡学校，2025年3月24日儋州市教育研究培训院联合中国教师研修网组织了“儋州市好校长培养工程”专家团队开展入校指导活动。此次活动特邀正高级教师、特级教师、原三亚市教育研究培训院书记兼院长吕锐担任指导专家，带领十余位校长学员深入我校，通过实地考察、座谈交流、精准指导等形式，为学校发展“问诊开方”，助推教育实践创新。一、实地考察，把脉文化建设 上午8：30，吕锐院长一行抵达干冲小学，在校长汪秀萍的陪同下，全面考察校园环境和文化建设。汪秀萍校长详细介绍了学校的基本情况、办学理念及近年来在教育教学中取得的成果。吕锐院长重点走访了教学楼、活动区域及功能教室，对学校整洁的卫生环境、规范的校园安全管理给予高度评价。在参观班级文化布置时，她指出：“教室不仅是学习的场所，更是育人的阵地。文化墙的设计要体现学生的主体性，注重动态更新，让每一面墙都能‘说话’，激发学生的参与感和归属感。”同时，她建议优化校园空间利用，增设更多学生实践展示区，营造“处处是课堂”的育人氛围。 </p> <p class="ql-block">校园实地考察</p><p class="ql-block"> 二、座谈交流，共谋发展良策 在随后的座谈会上，干冲小学管理团队、教研组长与吕锐院长及校长学员展开深度对话。汪秀萍校长直面问题，提出当前学校发展的三大瓶颈：一是教研活动形式化，缺乏系统性；二是后进生转化效率低，常规管理抓手不足；三是课堂教学模式固化，难以适应学生差异化需求。与会教师代表补充指出，备课组资源整合能力薄弱、作业设计科学性不足等问题亟待解决。</p> <p class="ql-block"> 汪秀萍校长汇报学校的情况并询问解决策略吕锐院长认真听取汇报后，结合学校学情，以“问题导向、精准施策”为原则，提出针对性建议。她强调：“学校发展需以‘教学评一致性’为核心，从教研机制、课堂改革、常规管理三个维度突破。”座谈现场，校长学员们踊跃提问，围绕“农村学校如何激发教师教研内驱力”“农村学校的分层教学实施路径”等话题展开热烈讨论。思想的碰撞为干冲小学提供了多维度的改进视角。</p> <p class="ql-block">吕锐院长答疑解惑</p><p class="ql-block"> 三、精准指导，引领教育创新针对学校提出的痛点，吕锐院长从顶层设计到落地执行给出了系统性指导方案： （一）教研活动提质：构建校本教研新范式她建议将作业设计纳入校本教研重点，推行“主题式教研+课例研究”双轨模式，以“一课三研”（备课组初研、教研组深研、跨校联研）提升教研实效。同时，倡导建立教师成长档案，通过“任务驱动”激发教研活力。 （二）课堂改革增效：从建模到脱模的进阶路径 针对课堂教学，吕锐提出“先建模再脱模”的实践策略：第一阶段打造“15分钟精讲+15分钟探究+10分钟当堂练”的基础模型，确保学生课堂参与度；第二阶段鼓励教师在把握核心理念的基础上个性化创新。她特别强调：“当堂练习必须紧扣目标，教师需即时反馈，面批面改比例不低于三分之一，让学习真正发生。”（三）后进生转化：以常规管理夯实基础 对于后进生问题，她指出“转化在课后，功夫在常规”，要求细化晨读、作业、订正等环节的管理标准，推行“导师制”个性化帮扶，并建立动态跟踪评价机制。此外，她倡导开展“校园吉尼斯”“学科闯关”等趣味活动，让后进生在体验成功中重拾信心。 </p> <p class="ql-block"> 活动尾声，汪秀萍校长感慨道：“吕院长的指导既有理论高度，又具有实操性，为我们指明了‘破局’方向。尤其是‘教学评一致性’的理念，将成为学校深化课改的指南针。”参与活动的校长学员们纷纷表示，此次入校观摩打破了传统培训的局限，通过“沉浸式诊断+实战化研讨”，真正实现了经验共享、智慧共生。 教育振兴，校长先行。此次干冲小学之行，不仅是一次精准的“教育体检”，更是一场思想的革新风暴，从文化浸润到理念革新，从问题剖析到路径探索，在专家引领与同伴互助的双重赋能下，洋浦干冲小学的“破局之旅”彰显了教育人的初心与智慧，未来，学校将锚定“优质均衡”目标，以课程重构夯实根基，以集团联动借势发展，以精细管理提质增效，以航海者的姿态，在教育改革的浪潮中乘风破浪，驶向高质量发展的新航程。让这所北部湾畔的老校焕发新活力，为新时代儋州乡村教育提质增效谱写新的篇章。 </p>