<p class="ql-block"> “教而不研则愚，研而不教则虚。”为了凝聚集体的力量，形成教研活动共同体，在教中研，研中教，同教研，共进步。2025年3月26日下午聊城经济技术开发区实验小学举行了数学教研活动。本次活动由付君老师授课《找规律》。</p> <p class="ql-block"> 付老师的数学课堂以匠心独运的教学设计演绎智慧教育的真谛。课堂伊始，富有韵律的拍手操巧妙架构起数学与生活的桥梁，既暗合认知规律又激活思维潜能，让童趣与理趣在律动中交融共生。</p> <p class="ql-block"> 整节课以"发现-表征-创造-应用"四阶思维模型为骨架，通过问题链驱动学生经历完整的数学化过程：从具身体验到符号抽象，从规律迁移到创新设计，在寓教于乐的生态中实现深度学习。尤为可贵的是，教师始终以退位引导的姿态，通过精准的脚手架搭建和及时的元认知提问，将课堂真正还给学生，使数学思维可视化的过程如春芽破土般自然生长。</p> <p class="ql-block"> “小小设计师”创造自己的规律：请你用两种颜色的笔，有规律的给树叶涂色。此环节能够全面促进孩子们的创造力、逻辑思维能力、动手实践能力、观察与分析能力以及个性化发展，是一种寓教于乐、富有成效的教学方法。</p> <p class="ql-block"> 这种层层递进的教学设计、步步为营的引导策略、润物无声的核心素养培育，既彰显了教师对数学本质的深刻理解，也诠释了新课标理念下思维型课堂的应有样态，堪称小学数学规律教学范式的创新实践。</p> <p class="ql-block"> 课后研讨中，全体数学教师对本节课例进行了深入研讨。教师们一致认为本节课以学生实践为核心，结合日常生活中较为常见的周期现象作为学生探索规律的素材。侯培培老师特别指出，本节课堂以"做中学"理念贯穿始终，让学生在真实问题解决中感悟数学本质。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，一次沉淀，只为遇见更好的自己。全体数学老师将在思索中感悟教学艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。</p> <p class="ql-block">撰稿：王曲媛</p><p class="ql-block">初审：侯培培</p><p class="ql-block">复审：栾文静</p><p class="ql-block">终审：刘广勇</p>