晋中市教研室组织的“新课标、新教材、新课堂、新评价”培训中，观摩一年级数学《100以内数的认识》有感

璀璨人生！

在晋中市教研室组织的“新课标、新教材、新课堂、新评价”培训中，二年级数学组老师们观摩了一年级数学《100以内数的认识》一课后，结合新课标理念与课堂实践，我们从核心素养落实等方面有一些感想：

课例充分体现了新课标“以学生发展为本”的核心思想，通过情境化、操作化的活动设计，将数感、符号意识等核心素养落到实处。教师对教材的创造性使用、对学习过程的精细化引导，以及“教学评一致性”的实践，为“四新”背景下的低年级数学教学提供了范例。未来教学中，可进一步探索差异化教学策略，兼顾学生个体发展需求，实现“人人都能获得良好的数学教育”。

课例注重核心素养的渗透：数感培养与操作 教师通过“猜数—验证—操作”的递进活动，将抽象的数概念具象化。例如，用星星、小棒等实物引导学生从估数过渡到精确数数，既强化了“十进制”的直观理解，又培养了学生的数感。尤其是“几十九添1”的难点处理，通过摆小棒操作（如二十九添1成三十），结合课件动态演示，帮助学生突破思维拐点，理解计数单位“十”与“百”的关系。

教师以生活情境引入，通过一系列操作活动，引导学生自主学习，这让我深刻体会到：数学教学应从学生的认知起点出发，设计“问题链”激发思维。教师利用多媒体演示，帮助学生直观理解。恰当运用技术手段能突破教学难点。

参加本次教研活动后，对一年级下册数学新教材内容编排有了更加深入的理解，对编者的设计意图更加明了，对于本学段教学有了更明确的教学目标。比如在数数课例中，十根一捆突出计数单位；100的认读写凸显计数单位“百”，对比100和10感受位值制。

本次培训，不仅是理念上的提升，更是行动上的指导，希望我们的教师更新教育理念，转变育人方式，守好课堂主阵地，落实立德树人根本任务，追求学科育人价值，提升课堂教学质量，为祁县教育高质量发展赋能蓄力。