以文化经营学校 让环境成为隐性课堂（那年那些过往那些事儿）

素心小轩

写在前面

　　今天和蕙心兰质的佟二中校长聊天互动中，翻看过往的美篇也翻出太多曾经年轻努力中的美好记忆，努力的过往都是人生的美好……

那年那些理念那些事儿 【薄弱学校在逆生长中求发展纪实一】

学校工作是琐碎繁杂的，今天起我将会在琐碎繁杂中将我们二中人的工作积累逐一浓缩记录下来，不为记录所谓丰功伟绩，只为真实展现二中人的精神文化内涵。

以文化经营学校 让环境成为隐性课堂

特别贡献：韩宗英

提及环境大家可能想到优越的教育教学设施 奢华的教学场地 这些我们没有 我说的环境是用智慧内涵打造出的育人环境……

　　校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。我们学校的校园文化以诗化为主线……，以诗化人、以诗养德。

　　以“诗化校园 传承美德”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以德雅并进为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

满庭芳 校园

-----填词陈玉红

翠染低榆，芳莲坠粉，雅园轻倚池塘。碧荷香沁，疏影舞骄阳。诗社竹芽朴韵，灵动处，弥漫书香。莲池畔，悠悠学子，妙手著诗章。兴邦，曾几许，呕心沥血，何惧风霜。素心映清荷，临水人芳。淡雅殷托妩媚，且奋力，不负流光。观桃李，神州争秀，才俊耀佟乡。

　　荷花，是我们学校的一大景观，也借用来做我们的校花和校徽。

校徽五瓣三色，交叉透明。其中蓝色象征着诗化校园，黄色象征着阳光校园，绿色象征着环保校园，这些共同打造，寄予了我们佟二中人的梦――希望，孩子们能够健康快乐成长，希望教师们过着幸福绵长的教生活，二中人愿以荷花自喻做清洁高雅的君子！

　　在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。室内外展板与室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，创新底蕴节俭相融合，二中的校园文化是渗透到二中人骨子里的融入二中人智慧的文化……

　　在摄影作品雪后莲蓬上展版上，跃然展示着灯塔前市委书记、灯塔燕州诗社社长罗思广先生的赠诗，此诗既表示祝贺灯塔市和佟二中在2014年成为诗词之乡和诗教先进单位，更侧重鼓舞我们“竹芽”传承诗词文化；既抒写了灯塔文化，赞颂了东沙浒彭春将军，铧子李兆麟将军，更在为我们励志，此诗内容丰富，其语酣畅，其势豪进，其情殷切。

挂匾谣

罗思广

领袖两番殷切语，吾辈加鞭奋蹄时。

行百里者半九十，老竹区区几多枝？

无边新竹高十丈，承传有望心头喜。

生生不息樱桃李，和煦春风化春雨。

寸草春晖真本性，童心一片岂他图！

朝夕同圆复兴梦，笔键常敲鼓与呼。

根深源于扎沃土，叶茂当知仰金乌。

风流延续至晴晴，破笋三年气象殊。

黑水白山留绝唱，神州永记震营歌。

更有将军振鹏翻，横刀跃马斩东倭。

先暂报国东沙浒，名著诗篇写仙樵。

人本灵杰地本饶，燕州自古领风骚。

祝词贺语多勉励，我乘打油略放怀。

二屯灯市双挂匾，骚客宾朋四方来。

秋尽冬初天宇开，好风一夜扫阴霾。

　　该展版是“诗化校园”的序言，采用了特教学校刘晓楠书记，韩宗英老师的两首词《南乡子》。刘哓楠，中华诗词学会会员，灯塔市燕州诗社理事。多年来，致力于古诗词创作，诗风隽逸，词风婉约，已有百余首作品发表在国内各大论坛及刊物上，2014年部分作品被录入《世界汉诗》，同行加共同的爱好与梦想吧，她很关心“竹芽”的发展。韩宗英，佟二堡二中校园诗社——“竹芽”创办人，《竹芽》执行主编，佟二堡二中因“竹芽”荣获“辽宁省诗教先进单位”，“辽阳市特色德育示范校”， 省课题《加强诗词教育，提高校园文化品位的实践与研究》获一等奖。辽阳市诗词楹联学会副主席，灯塔燕州诗社副社长，辽阳县红楼梦学会理事。国家级刊物《初中生写作》、《趣味阅读》专栏作者。15年辽阳市艺德示兵。

南乡子 二首代序

（一）刘晓楠

前怕系鞋带，鞋带笑我装老态。

鞋带忒因年岁小，沾沾，条条开绽上盐。

前怕酒会少，亲临故友又一遭。

此处暗发羞赧调，娇娇，与妹翩翩舞无分。

（二）韩宗英

风信总贪欢，有意多怜过往船。

懵懵懂懂尘寰路，沾沾，错把寒冬当暖渊。

踏与时间肩，醉卧悠悠水泊滩。

今古风华谁堪媲，哈哈，不品福禳难做仙。

　　我们的学生作品是韩宗英老师和学生共同学习探索的结果，一分辛劳一分收获，看竹芽杂志，看竹芽合订本，看看后面展版的内容，你将懂得学校领导和教师对这一工作的重视与付出！这两首词可以说是姊妹篇，二中在坚持，各界人士在支持！真有一种“承启唐风又一春”，“与梦痴痴两不分”的况味。

　　在中国诗可以代替宗教，而成为一种信仰！诗里面有什么？诗里面有大自然有文化有故事有美有梦有平常心有精气神，在诗里我们寻找着家乡文化也寻找着历史的脉络展望着明天。

　　在我们学生四个展版正生动活泼地让我们看到孩子们的心地与视角。红果版雏菊版蜻蜓版青莲版，在这些美丽的摄影作品背景图上，你会看到干净真实幸福信念。有什么比这更好的特色校园文化呢？因为民族文化是民族的根，民族精神是民族仍魂，我们不仅向各位领导展示我们的校园文化，更希领导给予我们肯定与支持！每版序语可念，每版序语都内涵深意和殷勤期许。

　　我们正门左右德雅二字正是我校办学理念的高度凝缩。德，德行天下，会无坚不摧；雅，雅人深致，人品高尚，情趣深远，表现在言谈举止不俗。可谓“腹有诗书气自华。”课改和诗化相辅相成，共同为我们的办学理念践行着服务着.没有富丽雍容的材质，但典雅中渗透着二中人不俗的气度……

　　毛泽东词《沁园春长沙》既自然美又精神美，“恰同学少年，风华正茂”，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户候”等句诵读起来让人热血沸沸；西，是习近平总书记对诗词和传统文化的重视，让诗词融入我们的血脉，让中华传统文化成为我们的基因。我们的孩子能读背能吟唱能创作，离习近平总书记所耍求的，虽不能至，心向往之，并踏实地践行着。

　　一楼走廊是从诗三百中选出的名句28条。诗三首可以说是中华诗文化源头，孔子曾教导他的儿子孔鲤和学生学习诗经，说“不学诗无以言”，诗是语言的精华，应该就是指不学语言的精华，就不能形象而准确地说话。

　　在孔子年代，学《诗经》，今天是不是不学了呢？错，因为中华文化是最讲究继承的，翻开今人的诗篇小说仍有诗经的底蕴。所以我们接触诗经，是为孩子们打底，让他们叫着木铎声声来到今天的科技化时代，让他们可以更好地使用自己的语言，更形象又更美、更准确，其实也让人从里到外渗透着一种风流雅致。 习近平总书记很多次讲话都引用古人诗句，这正是中华词词文化的特点和功用。诗经思无邪，思想纯正，可以认识很多花草树木鸟兽鱼虫，可以懂孝道礼仪，知爱家乡爱国土，陈奂说诗经是动天地泣鬼神的，毫不夸张。

　　我们各班教室仍展示的是诗词文化。一楼四个班的主题是每班都有自然有励志。农村孩子，他们最大的财富就是自然，这一项不但不能丢，更要重视和提升。一楼四班安排基本是春风夏荷秋水冬雪，再加上一句哲理诗句或励志或启发。愿好东西渗到孩子们骨子里，我们希望这片土地上生长更多的从容，干净和希望。

特别感谢 市书法家协会各位书法大家按我们的设计思路无偿为我们捐赠书法作品 孩子们在感受爱中学会爱和奉献

二楼走廊

我们从诗经走来到宋韵里，既有大诗人与我作心灵交流，也会认识了更多的诗人，更多学诗了解人情关注社会学会做人，我们要过着让诗意生活，因为孩子们本身就是诗！错过这个时期的诗教，对孩子们来说是人生的缺失。记得多才多艺的达尔文说：如果再给我一次重新活过的机会，我一定要学诗！使诗意诗心诗情成为生活的必须品，才是真正高大上的奢侈。

二楼走廊选择了从唐到明清各代的诗篇。每版都有写中华传统节日的诗词作品，春节元宵节端午节中秋节，在诗中让学生感受中华传统节曰，培养爱国之情，拓展他们读书创作的题材，每版有节气渗入，24节气难以俱到，仅以立春立夏立秋立冬为代表，对于农村孩子春耕夏长秋收冬藏应该并不陌生，但由于被娇宠他们却忽略了，这算是提醒他们关注，这些本身也是传统科化文化，每版又选竹枝词这一独特诗词样式，清新自然平白如话但意蕴深厚，还有其它经典诗词，中华文化的源远流长博大精深，真是难以面面俱到，我们这四块展版只是一种引领，希望孩子们走得更高又高！

止于至善-- 〖出处〗《礼记·大学》：精益求精,达到最完美的地步 含英咀华把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨，欣赏和领会诗文的精华 会心不远---善于领悟大自然情趣的话，不必跋山涉水去寻求。风景有时就在不远处 澡雪精神： 清除意念中的杂质，使神志，思想保持纯正。喻指排除杂念潜心教育 二楼各班依然是书法诗词作品，我们只不过用另一种传统文化――书法，展示诗词。中国人是很讲究诗书画一体的，大凡诗人们也是能书会画，远如王维近如毛泽东眼前如给我们写书法的许玉刚王重石先生等。四班分别为梅兰竹菊诗句及启智励人诗句。这四友在室，本身就清雅独树，梅之高洁，兰之幽远，竹之劲拔，菊之傲霜，他们是花中君子，我们又何尝不想做之中上品呢 校园文化，我们是结合自己做的，是用我们的全心投入打造的，不是应付，是真正以诗化人。至于励志，我们再也不放爱因斯坦达尔文了的相片，爱迪生张诲迪的名言了，他们虽影响过一代又一代人，或者现在也影响着某些人，但对大多数孩子来说那些人那些话遥不可及，一点不鲜活。很多同学都熟视无睹，甚至有学生觉得怪怪的。是的，我们大人又谁被他们励志或感到亲切呢？那只不过学校的一种装饰置了，而这装饰既谈不上修德育更谈不风雅。现在，我们的九年级是两个版面的老校友展示，这里有他们的相片姓名学校以及给予母校学弟学妹们的寄语！身边的榜样力量是无穷的。 主要元素是心形和鸽子 心形象征着志愿者博爱之心 环保的心形换成绿叶 表示热爱自然 鸽子代表祥和也象征着青少年追逐梦展翅飞翔 英文字母有两个笑脸的处理 标志着志愿者 将以微笑乐于为同学为老师为校园服务…… 办学理念：树人以德，怡情以雅
十三届五中全会，袁贵仁部长一再强调立德树人是我们教育的根本任务，在教育教学中培养学生的社会主义核心价值观富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法治 爱国 敬业 诚信 友善
而价值观的形成是在课堂改革中渗透并最终在实践中体现。还有，人是有感情的，初中孩子的可塑性也在乎他们价值观未成，情感不确定，情绪多变，也正是他可塑性的体现。孩子的情感可以陶冶，我们便拿最好的东西――中华诗词陶冶。有人说，千古文字美不过诗经，又有钱穆先生说学诗是一条做人的大道，在诗中感化，成人雅致的人。我们正门左右德雅二字正是我似办学理念的高度凝缩。德，德行天下，会无坚不摧；雅，雅人深致，人品高尚，情趣深远，表现在言谈举止不俗。可谓“腹有诗书气自华。”课改和诗化相辅相成，共同为我们的办学理念践行服务。 校风：想大事，做小事。
老子说：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是：作大事必须从小事开始，天下的难事，必定从容易的作起。海尔的总裁（张瑞敏）说过：把每一件简单的事做好，就是不简单；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。古人说得好：“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，我们的校风的诠释是细节决定成败。希望上从我这个校长下到每一个孩子，都有志向做细事。我曾亲自带领学生练诵读学升旗走步，我们的孩子好习惯少，但我坚信从点滴做起，比如不丢垃圾，不喧哗，坐有坐相，站有站相等等，相信一切不利于师生健康发展的细节，都会朝好的方向发展。让想大事，做小事成为一种风气。 校训：求真 尚美 勤奋 创新
校训从教育目的和诗化校园特色双重解读。
我们的教育界老前辈陶行知有句话叫“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”教育的根本的目的是让人成为一个真正的人,而不是别的东西，只有我们学会了做人,才能真正发展。诗言志，诗可贵处也在真，没有真情味的东西西很难打动人。
诗有语言美音韵美结构美意境美，我们每一个人又何尝不在追求外内兼美呢？俄国哲学家 “别林斯基美育与德育是亲姐妹”。它们一脉相承，息息相关。我们每一学科的教育也再教学生领悟科学美自然美社会美创造美，或理性或感性都是美，如果不是悟出美来，凭老师讲课，哪来那些大科学家思想家社会学家等。
勤奋创新二字虽然常见，但是却是个人团体社会人类发展不可或缺的二字，没勤奋没发展，沒发展哪来创新，创新精神是时代的需要，是中华民族实现现代化和民族伟大复兴的需要。以此作为校训，师生共勉！ 我们的理念是，不再把规章制度严肃地挂个墙上，约束自在的心灵，我们觉得教师没有自由创新的心灵，也难以培养出有时代性创造性的孩子。（可到各室看）制度在日常规范中，规范在言谈举止中。 满江红——教师颂
 填词 陈玉红
授业倾囊，为师表，几番风雪。
观宇内，李桃天下，卓然欣悦。
毕世寒窗辛与苦，神州莘子贤和越。
更何惧，云鬓染清霜，情犹烈！
几多事，仍未确；
筹良策，龙门跃。
叹芳华飞逝，发光凝热。
蜡炬成灰身尽瘁，春蚕织梦捐心血。
愿平生，兴教振邦途，书宏略！


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