<p class="ql-block ql-indent-1">深耕厚植春当首，踔厉奋发行为先。3月25日上午，“学为中心”初中区域教研联盟二组生物课堂交流展示主题教研在东营市东凯实验学校顺利举行。本次活动分为复习课展示和专家评价引领。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">复习课展示环节，锦华中学齐艳飞老师执教复习课《人体内物质的运输》，以循环系统的功能为核心，重点复习了血管、心脏和血液循环途径及意义，<span style="font-size:18px;">利用动态PPT展示血液流动方向，帮助学生理解心房、心室、血管的连接关系，将抽象知识形象化，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。</span>同时联系实际，引导学生讨论健康生活方式，体现了学科育人价值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">育才学校王晨晨老师执教复习课《人体的呼吸》，借“氧气赴宴”将抽象的呼吸系统知识形象化、生活化，目的是激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。在教学过程中，注重引导学生思考、探究，培养学生的科学思维能力和解决问题的能力。同时，将生物学知识与生活实际相联系，引导学生关注呼吸健康，养成良好的呼吸卫生习惯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">东凯实验学校张莹老师执教复习课《被子植物的一生》，以落花生种子萌发、植物生长、开花、结果生长发育过程为主线过，依次引导学生构建大单元知识体系，梳理基础知识，强化重难点，辨析易错点。本节课以学历案和学习共同体为载体，引导学生发生深度学习。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，育才学校高文锋老师对三节复习课例进行总结点评，并提出了下一步生物学科的复习建议：一是深耕课标与真题，梳理高频考点与核心素养落点；二是单元统整与靶向突破，以核心概念为枢纽，链接生产生活热点，设计层次分明的实践任务；三是结构化知识的基础上提升素养，书图融合，注重学科知识基础上的高阶思维和学科价值。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">征程已扬帆，教研共奋楫。此次教研活动聚焦中考核心问题，注重单元整体设计，为教师们带来了前沿的教育理念和专业的教学建议。通过“示范+研讨+指导”的多元形式，紧贴实际需求，既有理论高度，又有实操价值，为后续备考工作提供了清晰的路径。</p> <p class="ql-block">编辑：周荣荣</p><p class="ql-block">图片：周荣荣、刘云逸</p><p class="ql-block">审核：赵文刚 王海龙 亓 美</p>