<p class="ql-block">——江源区小学数学王娜名师工作室大单元教学研究纪实</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">数海研途雾渐开，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">单元架构匠心裁。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">课标细品寻真意，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教材深研探径来。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">学情洞察明起点，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">目标锚定指航向。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">任务精设思维启，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">评价多元育栋梁 。</p> <p class="ql-block"> 教育，是一场向美而行的遇见；教研，则是这场遇见中最美的风景。为提升工作室成员的教学能力，江源区小学数学王娜名师工作室对大单元教学设计进行了深入研究。</p> 潜心研修：静学沉思积跬步 <p class="ql-block"> 操千曲而后晓声，观千剑而后识器。自假期伊始，主持人王娜主任便精心布置了研读章勤琼博士文章的学习任务。文章围绕核心素养，深入剖析了单元整体教学中各个关键要素的设计原则与方法，为成员们提供了理论与实践相结合的指导。成员们通过阅读、笔记等方式，逐步理解并实践了以素养为导向，科学合理地规划学习目标、制定有效的学习评价机制、设计富有针对性的任务和活动，并确保教学过程中教、学、评的紧密结合。</p> 畅所欲言：深度切磋探真知 <p class="ql-block"> 研途漫漫志不休，探理寻真意未酬。开学后的第一个月，工作室成员们围绕人教版五年级下册第六单元《分数的加法和减法》展开了深入的大单元教学设计思路的深度研究中。</p> <p class="ql-block"> 在一次次思维的碰撞中，我们逐渐明晰了大单元教学设计的思路，从课程标准的精准解读到教材内容的系统分析，从学生学情的细致调研到教学目标的合理设定，每一个环节都经过反复论证和精心打磨。</p> 精彩纷呈：思维碰撞绽光芒 <p class="ql-block"> 智海珍馐同舀取，灵思共绽韵悠长。3 月 28 日，在工作室成员朴昌花老师的主持下，大单元教学设计指导讲座如期而至。江源区小学数学王娜名师工作室的七位老师分别从“课标摘录、课标分析学习评价、教材分析、学情分析、学习目标、任务活动教学结构图、练习和作业”多个维度进行了深入浅出的分享。她们结合具体的教学案例，生动展示了如何将大单元教学设计的理念融入日常教学中，引发了在场教师的强烈共鸣。</p> 精讲课标定航标 <p class="ql-block"> 刘云丽老师就如何进行课程标准摘录进行了分享，为大单元教学设计指明了方向。她强调，课程标准是教学的基石，只有精准把握，才能确保教学不偏离轨道，真正实现育人目标。</p> 研读课标建联构 <p class="ql-block"> 许传哲老师阐述了对章勤琼团队制定的核心素养具体表现的深度理解与运用，并结合具体案例设计学习评价，让大家迅速建立起对核心素养具体表现的初步认知，明确了学习评价的设计思路。</p> 分析教材理脉络 <p class="ql-block"> 罗玲老师凭借深厚的专业功底，对教材的编排体系进行了解读，挖掘出隐藏在教材中的核心知识，确定了本单元的种子课和关键课，为老师们在教学中合理整合教材资源提供了宝贵的建议。</p> 细研学情重起点 <p class="ql-block"> 杨梅老师深知学情对于教学的重要性。她分享了多种调研学情的方法，阐述了前测试卷的设计意图与学情分析，让教学真正做到因材施教，满足不同学生的学习需求。</p> 锚定目标明方向 <p class="ql-block"> 李诚成老师详细讲解了如何基于课程标准、教材分析和学情研究，制定清晰、明确、可衡量的大单元核心素养目标。她指出，明确的教学目标是教学活动的灵魂，能够引领教学过程的顺利开展。</p> 巧设任务活思维 <p class="ql-block"> 周颖超老师分享了依据学习目标设计活动任务的方法与步骤，从分析学习目标的层次与要求，到根据学生的特点和实际情况选择合适的活动形式，再到合理安排活动流程与细节，老师进行了深入浅出的讲解。</p> 创新作业促评价 <p class="ql-block"> 杜宇哲老师阐述了大单元作业整体架构的构建思路，形成系统性、连贯性的作业体系。同时，着重介绍了分层作业的设计策略，满足不同层次学生的学习需求，激发学生的学习积极性。</p> 何为大单元教学 <p class="ql-block"> 在讲座的最后，工作室的核心人物——王娜主任以“大单元教学究竟为何”为主题，进行了高屋建瓴的总结与分享。王娜主任从教育理念的高度出发，深入探讨了大单元教学的本质内涵和重要意义。她指出，大单元教学不仅仅是教学内容的整合，更是教学理念的转变和教学方式的创新。它旨在打破传统教学的碎片化，培养学生的综合素养和跨学科能力，让学生在更广阔的学习情境中实现深度学习。</p> <p class="ql-block"> 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 。 此次大单元教学设计系列活动，是江源区小学数学王娜名师工作室成员提升教学质量、促进教师专业成长的一次积极探索。通过假期学习、开学研讨和分享讲座三个阶段的活动，工作室成员们在理论学习、实践探索和专业引领方面都取得了显著的进步。未来，工作室将继续秉持初心，深耕教学研究，为小学数学教育事业的发展贡献更多的智慧和力量。</p> <p class="ql-block">编辑：许传哲</p><p class="ql-block">审核：王娜</p>