精耕细“作” “业”精于勤——爱乐小学开展第一轮作业常规检查

韩宝连（爱乐希望小学）

　　“初心在方寸，咫尺在匠心。”在“双减”政策全面落地的教育新征程中，为进一步夯实教学常规管理，推动教育教学工作向精细化、高质量发展，切实将提质增效的目标落到实处，爱乐小学于3月18日至3月21日精心组织开展了第一轮作业常规检查活动。此次活动由学校教导处牵头，各年级主任协同负责，力求全面、细致地把控教学一线的作业质量。

以查促教，夯实教学根基

　　“教者若用心，学者则受益。”本次作业常规检查秉持着“以查促规范，以规范促提升，以互鉴促优化”的理念，严格对照开学初学校制定的作业布置与设计等相关标准，从作业本封面信息填写的完整性、学生书写的规范性、教师批改的细致程度以及改后再批的落实情况等多个维度展开深入、全面的检查。

　　在检查过程中，大家认真记录每一个细节，既深入查摆存在的问题，也积极挖掘优秀典型与亮点做法。

反馈提质，明确改进方向

　　历经一周严谨细致的检查工作后，3月24日上午，武跃鹏校长、吕志文副校长和张志飞副校长共同参加了作业常规检查反馈汇报会。

　　会上，各年级负责检查的老师详细汇报了本年级的作业检查情况。检查结果显示，学校大部分教师在作业布置方面科学合理，能够紧密结合教学内容与学生实际，精心设计作业；批改作业时细致且及时，不仅能敏锐地指出学生作业中的错误，还会给出具体、实用的改进建议，并附上富有鼓励性的评语，极大地激发了学生的学习积极性。

　　然而，检查中也暴露出一些不容忽视的问题：部分学生的作业书写不够规范，字迹潦草；作业分层的标准不够精细准确；跨学科实践作业数量较少；部分学生对作业中的错误改正不够及时；个别科目的作业评价方式较为单一，缺乏创新性；在单元卷批改方面，虽然做到了全批全改，但缺少成绩统计与班级质量分析等。

　　这些问题的出现时刻提醒所有教师在后续的教学工作中，应加强对学生书写规范的指导和要求，进一步细化作业分层标准，设计更具针对性的分层作业，建立有效的作业错误改正监督机制。同时，要求所有教师要积极探索多样化、创新性的作业评价方式，如采用学生自评、互评、家长评价等相结合的方式，全面评价学生的作业表现。

榜样之光，引领前行之路

　　在本次作业检查反馈中，众多堪称典范的教师脱颖而出，成为全体教师学习的榜样。他们凭借着高度的责任心与精湛的教学技艺，在作业管理工作上树立了卓越标杆，恰似熠熠生辉的明灯，为学校教学发展照亮前行的道路。

　　六年级全体同学在作业书写方面表现尤为突出，字迹工整美观，一笔一划都彰显着良好的学习态度；日记内容更是丰富多彩，展现出学生们细腻的内心世界与丰富的想象力，这无疑离不开该年级教师在日常教学中的悉心指导与严格要求。

　　李永良老师所教授的道法科目，学生作业书写规范认真程度令人称赞。每一份作业都像是精心雕琢的艺术品，反映出李老师在教学过程中对学生书写习惯培养的重视，以及他严谨的教学风格。

　　李丽娟老师所带班级的道法作业也很出色。除了每课精心设计的检测单，能精准考查学生对知识点的掌握程度外，李老师还广泛筛选各类题型，让同学们在另外的作业本上认真完成。

　　范清莲老师、薛美荣老师的科学作业也很有特色。两位老师不仅有常规的科学作业，同时结合教材设计了一些创新作业，如科学小报，手工作品等。

　　徐玲老师设计的数学作业完成情况评价单、李文婷老师独特的日记书写本、韩宝连老师设计的生字作业五星评价卡、李秀丽老师设计的作文评价卡、杨巧兰老师的数学错题本、袁丽珍老师的英语作文本、赵丽宏老师、雷敏老师的信息技术作业等各有千秋。

　　“高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。”这些榜样教师用实际行动生动诠释了教育的真谛，他们的宝贵经验和优秀做法，是学校教学资源的重要组成部分，激励着全体教师不断探索创新，提升教学质量。

　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。学校将以此次检查为契机，在教学管理的“精”字上提出更高要求，在“细”字上下足功夫，在“实”字上做好文章，持续为“双减”政策的落地实施赋能，为学生的幸福成长奠定坚实基础，积极推动学校教育教学质量迈向更高的台阶！