“绘见世界·地理万象”——七年级世界地理主题手抄报创作活动

侯侯

🌍 【活动背景】
为响应《义务教育地理课程标准》中“从现实生活情境中认识区域”的要求，我校地理教研组打破传统课堂边界，以“世界那么大，我想画给你看”为口号，组织七年级学生开展手抄报创作活动。通过自主选择感兴趣的国家或地区，引导学生在艺术创作中理解地理知识的实践价值。

🎯 【活动意图】
1️⃣学科素养扎根：通过自然与人文特征的整合分析，强化区域认知与人地协调观 ；
2️⃣学习方式转型：从被动记忆转向主动探究，培养信息筛选与可视化表达能力 ；
3️⃣跨学科融合：将地理知识融入美术设计与文学表达，实现多元智能发展 。
【活动主题】
围绕世界不同区域或国家的自然特征和人文风情展开，选择学生自己喜欢的区域向大家介绍其自然和人文环境。
自然环境：主要介绍所选区域或国家的地理位置、气候类型图解、地形剖面手绘、生态危机警示等；
人文特征主要围绕其特色建筑透视、传统节日密码、产业经济地图、著名旅游景点特色、饮食文化等介绍。
　　比如我国文化名城介绍、富士山樱花前线与板块运动关系 、最佳赏樱地点推荐、“骑在羊背上的国家”澳大利亚、足球王国巴西🇧🇷、美国、西亚、浪漫的欧洲之旅等。

🛤️【学生制作扎板过程】

📷【世界风情展示】

【意义与收获】
本次活动深度呼应地理学科四大核心素养：
区域认知——通过特定区域的深度剖析建立空间尺度概念；
综合思维、人地协调——在介绍不同国家或地区地域文化的背后有着怎样的自然特征时，锻炼了学生的综合思维分析能力，建立自然与人文之间的联系，逐步形成人地协调发展的观念。
　　地理实践力——当枯燥的地理数据转化为缤纷的图文，当抽象的气候类型凝结成布贴画上的色块，学生们在实践中真正理解了“地理是探索世界的语言”。这些承载着少年视角的手抄报，不仅是知识结晶，更埋下了全球公民责任意识的种子。