幼小衔接—生活准备

灵芝

石榴街道中心幼儿园幼小衔接系致家长篇

什么是生活准备：一张思维导图带您了解。

生活习惯

具体表现：

1.保持规律作息，坚持早睡早起，充足睡眠。

2.保持良好的个人。卫生，有自觉洗手的习惯，有保护视力的意识。

教育建议：

1.逐步调整一日作息，在充分保证幼儿自主游戏时间的前提下，大班下学期适当延长单次集体活动，适当减少午睡时间，家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起按时入园，同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。

2.帮助幼儿养成良好的卫生习惯，成人在日常生活中注重引导幼儿养成自觉吸收的习惯不在光线。过强或过暗的环境中读写画。

生活自理

具体表现：

1.能按需喝水、如厕、增减衣服。

2.坚持自己的事情自己做，能分类整理和保管好自己的物品。3.有初步的时间观念，做事不拖沓。

教育建议：

1.指导幼儿做好个人生活管理。大班下学期，适当减少一日生活中的统一安排，帮助幼儿逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。

2.引导幼儿学会分类整理和存放个人物品。幼儿园和家庭都应提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。

安全防护

具体表现：

1.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。2.知道基本的安全知识，遇到危险会求助。

教育建议：

1.增强幼儿自我保护的意识和能力。关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。如：在陌生环境中，学会注意设备设施、人群聚集等情况带来的不安全因素。

2.指导幼儿学会求救的方法。指导幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法，如：知道向成人求助或拨打求救电话。

参与劳动

具体表现：

1.能主动承担并完成分餐、清洁、整理等班级劳动。

2.能做一些力所能及的家务劳动。

教育建议：

1.引导幼儿承担适当的劳动任务。和幼儿一起制定班级劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成。教师要关注他们完成任务的情况，及时予以鼓励和指导。

2.鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动。如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动

3.引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果。帮助幼儿了解父母及老师、食堂厨师、幼儿园保安等的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。

幼小衔接之生活准备家庭教育指导建议。

安全防护指导篇

1.生活中，家长可以随机讲一些安全常识，或在认识一些安全标识的过程中让幼儿学会基本的安全知识和自我保护方法。如外出的时候，告诉幼儿遵守交通标记指示，过马路走人行横道等。2.到公园玩滑梯或其他玩具时要遵守规则，不做危险行为，避免自身及同伴受到伤害。3.家长和老师放手让幼儿独立时，要注重幼儿自我保护意识的培养。例如：熟记父母电话号码，知道自己的家庭住址，不接受陌生人的食物、礼物，不跟陌生人走等。

生活习惯指导篇

1.在假期，家长可以根据小学作息时间对幼儿的作息时间进行调整。在充分尊重幼儿意见的基础上，一起制定作息时间表。2.可以尝试让幼儿选一款喜欢的闹钟，做事情之前，提前设置好时间，闹钟一响，立即行动。3.鼓励幼儿根据第二天的天气情况，自己搭配衣服，并于前一晚将要穿的衣服准备好。4.引导幼儿不在光线过强或过暗的环境中读写画，连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟。

家庭劳动指导篇

1.如果幼儿不喜欢做家务，不要生硬地强迫他，父母可以邀请幼儿开个家庭会议，制定家务分工清单，引导幼儿主动选择其中的一两项。2.幼儿一开始做家务很可能比较粗糙，此时家长无需太严苛，给予幼儿一些积极的鼓励会让幼儿更有动力、更具成就感。3.家长之间也需多传递积极情绪，如果总是推脱偷懒，会带给幼儿负面的影响。

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡。我们要以发展的眼光、平和的心态慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，关注入学准备中幼儿的点滴变化，助力幼儿和谐、健康、可持续发展！