<p class="ql-block">山岳为骨，江河为脉。天地共举，山河同誓。2025年3月25日，海口市金盘实验学校初一语文备课组携浓浓春情，一起到七13班和七4班倾听祝洋老师和王琅老师的《土地的誓言》。</p> <p class="ql-block">祝洋老师的新课从流亡作家导入：</p><p class="ql-block"> 🌄 课堂导入：从流亡作家的笔尖触摸土地温度</p><p class="ql-block">“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” </p><p class="ql-block">艾青的诗句与东北黑土地的影像交织，拉开课堂序幕。当大屏幕上出现端木蕻良手稿的泛黄照片，学生们屏息凝神——这位将“红粱”藏进笔名的作家，用文字为故乡发出永不屈服的呐喊。</p><p class="ql-block">教学点睛：以诗人与作家的双重视角叩击心灵，让历史与文学碰撞出火花。</p> <p class="ql-block"> 📖 作家群像：东北作家群的铁血与柔情</p><p class="ql-block">❶ 端木蕻良的赤子之心</p><p class="ql-block">笔名密码：以“端直的树木”为姓，以家乡“红粱”为名，藏起对故土的眷恋 </p><p class="ql-block">创作使命：“九一八”十年后，他用文字攥紧一把黑土，写下《土地的誓言》 </p><p class="ql-block">❷ 东北作家群的精神图谱 </p><p class="ql-block">代表作品：萧红《呼兰河传》、萧军《八月的乡村》…… </p><p class="ql-block">文学特质：粗犷中见细腻，硝烟里藏乡愁，开创抗日文学先河</p><p class="ql-block">课堂互动：对比阅读《呼兰河传》片段，感受“东北作家群”共同的乡土情结。</p> <p class="ql-block"> 🔍 字词探秘：在音节中听见土地心跳 </p><p class="ql-block">🌿 意象解码：黑土地的诗意拼图</p><p class="ql-block"> ❶ 铺陈之美： </p><p class="ql-block">视觉盛宴：红高粱、黑土地、金豆粒——色彩浓烈的东北调色盘 </p><p class="ql-block">听觉记忆：皮鞭脆响、车铃幽远、马群嘶鸣——声音里的故乡密码 </p><p class="ql-block">❷ 象征之魂： </p><p class="ql-block">白桦林的呻吟：被践踏的美丽在风中哭泣 </p><p class="ql-block">煤块的松香：深埋地下的故乡记忆永不褪色 </p> <p class="ql-block"> ✊ 誓言解析：从文字到血脉的共振</p><p class="ql-block">❶ 人称变化的深意 </p><p class="ql-block">“她”到“你”：从旁观者到直面土地的赤子，情感浓度层层递进 </p><p class="ql-block">呼告的力量：“你必须站立！”——跨越时空的对话 </p><p class="ql-block">❷ 朗诵的层次 </p><p class="ql-block">深沉起调：“没有人能够忘记她”如大提琴低吟 </p><p class="ql-block">激昂攀升：“我必须看见……”似战鼓擂响 </p><p class="ql-block">悲壮收尾：“或者我的坟前”化作无声惊雷 </p><p class="ql-block">课堂实录：学生分角色朗诵，当“你／必须被解放！”的呐喊响起，爱国情怀悄然生根。</p><p class="ql-block"> 🌟 课堂升华：土地的誓言与少年的担当</p> <p class="ql-block">特色作业： </p><p class="ql-block">撰写《我的家乡风物志》，用“我想起……”句式续写乡愁 </p><p class="ql-block"> 📚 教学手记</p><p class="ql-block">祝洋老师这堂课优点有三： </p><p class="ql-block">1️⃣ 文化寻根：从文学文本触摸东北地域文化基因 </p><p class="ql-block">2️⃣ 情感共情：通过朗诵让历史伤痛化为现实思考 </p><p class="ql-block">3️⃣ 价值引领：在“10后”心中播下守护家园的种子 </p><p class="ql-block">泛黄的课文里 </p><p class="ql-block">黑土地在字缝间呼吸 </p><p class="ql-block">当少年的声音穿透时空 </p><p class="ql-block">九十年前的誓言 </p><p class="ql-block">正长成新的年轮</p> <p class="ql-block">王琅老师语言利落，迅速将我们拉入那段难忘的烽火岁月。</p><p class="ql-block">🌄 课堂导入：艾青诗句点燃赤子心 </p><p class="ql-block">“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……” </p><p class="ql-block">大屏幕上，艾青的诗句与东北黑土地的画卷交相辉映。当学生齐声诵读时，教室里流淌着沉静的力量。一句诗，一座桥，连接着1930年代的烽火岁月与新时代少年的赤子之心。</p><p class="ql-block">教学点睛：用经典诗句作钥匙，打开时空之门，让历史照进现实。</p><p class="ql-block"> 📖 字词闯关：在朗读中触摸土地温度 </p><p class="ql-block">聚焦生字词，开启第一关挑战。</p> <p class="ql-block">✊ 誓言破译：文字背后的血性呐喊</p><p class="ql-block">❶ 文本寻踪： </p><p class="ql-block">学生用荧光笔标记震撼誓言： </p><p class="ql-block">“你必须被解放！你必须站立！”</p><p class="ql-block">“我愿付出一切……洗去她一切的污秽和耻辱。”</p><p class="ql-block"> ❷ 情感解码： </p><p class="ql-block">“埋葬”：不是终结，而是将故乡烙印在灵魂深处 </p><p class="ql-block">“红布似的高粱”：既是丰收的喜悦，更是血染山河的悲壮 </p> <p class="ql-block">🌿 景象探秘：黑土地上的诗意密码</p><p class="ql-block">小组擂台赛引爆思维火花： </p><p class="ql-block">| 景象 | 破译密码 </p><p class="ql-block">| 白桦林 | 游子望乡时颤抖的银色信笺 </p><p class="ql-block">| 煤块松香 | 深埋地下的芬芳乡愁 </p><p class="ql-block">| 怪诞狂风 | 被撕裂的岁月在荒野中呜咽 </p><p class="ql-block">当同学发现“地层洪流”暗喻抗日洪流时，掌声与《松花江上》的旋律同时响起。</p> <p class="ql-block">🔥 情感溯源：从美丽丰饶到满目疮痍 </p><p class="ql-block">通过今昔对比图，看见土地的伤痛： </p><p class="ql-block">1931年前：金豆粒、红高粱、鹿群奔驰的童话 </p><p class="ql-block">九一八后：焦土、断壁、流亡者含泪的回望 </p><p class="ql-block">🎯 课堂升华：誓言的回响与传承</p><p class="ql-block">板书设计如展开的史诗长卷： </p><p class="ql-block">土地的呼吸 → 被撕裂的痛楚 → 热血的誓言 </p><p class="ql-block"> ↓ ↓ ↓ </p><p class="ql-block">永恒的爱 不屈的魂 少年的担当</p> <p class="ql-block">🌟 教学手记 </p><p class="ql-block">王琅老师这堂课实现了三重跨越： </p><p class="ql-block">1️⃣ 语言建构：通过方言诵读、意象破译活化文字 </p><p class="ql-block">2️⃣ 思维提升：今昔对比引发批判性思考 </p><p class="ql-block">3️⃣ 文化传承：让爱国情怀扎根现实土壤 </p> <p class="ql-block">当课代表带领全班庄严复诵誓言时，窗外春光正好，黑板上“土地”二字熠熠生辉。</p><p class="ql-block">土地不会说话</p><p class="ql-block">但每一粒沙都在讲述永恒</p><p class="ql-block">当文字遇见滚烫的赤子心</p><p class="ql-block">便是最美的教育诗行</p>