<p class="ql-block ql-indent-1">2025年3月17日至20日，高州市教师发展中心组织开展了小学校长任职资格培训第五阶段系列活动。通过理论考试、专家讲座、名校跟岗、入校诊断等多元形式，助力参训校长提升专业素养、拓宽治校视野，为高州教育高质量发展注入新动能。 </p> 以考促学 锚定方向 <p class="ql-block ql-indent-1">培训首日，全体参训校长参加教育理论综合考试，内容涵盖教育法规政策、课程改革实践、学校战略规划、师生团队建设等核心领域。考试以“检验+反思”为导向，既是对前期学习成果的全面考核，也为后续实践提供改进方向，引导校长们在教育管理中深化政策理解、强化理论应用能力。</p> 专家引领 对标名校 <p class="ql-block ql-indent-1">3月18日上午，江门市景贤小学莫斯汝校长作《新时代数智驱动的个性教育实践探索》专题讲座，聚焦“数智育人”与“劳动教育”两大主题。通过“根本文化建设”“托举创新行动”等案例，展现科技赋能课堂、数据驱动管理的实践路径；结合“居家劳动+科创劳动+跨学科项目式劳动”课程设计，为劳动教育课题申报与课程落地提供可操作性范本，参训校长深受启发。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午，参训学员分组汇报江苏南通名校跟岗学习成果。围绕南通师范附小、紫琅湖一小、南通市红桥小学校等校的实地观摩，总结四大核心经验：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一是“文化浸润无声”，校园环境以“一训三风”为魂，文化长廊、班级阅读角等细节彰显育人匠心；二是“课堂革新有术”，科技赋能的“精准教学”体系推动“以学定教”落地；三是“管理赋能成势”，“青蓝工程”师徒结对、分层培训机制激活教师成长内驱力；四是“反思行动有力”，学员对标差距，提出“深耕校本文化”“优化管理制度”等改进计划。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高州市教师发展中心副主任杨晓燕强调，需将南通经验与校情深度融合，以“精细管理”和“五育融合”推动学校内涵发展。 </p> 入校诊断 精准施策 <p class="ql-block ql-indent-1">3月19日专家团队与学员深入荷花中心学校、石鼓中心学校开展诊断活动。通过校园参观，专家充分肯定两校“以文化人”的环境设计，从书香教学楼到活力操场，硬件设施与育人氛围深度融合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂观摩中，教师们运用多样化的教学方法，引导学生主动思考、合作探究。学生们积极参与课堂互动，思维活跃，展现出良好的学习状态。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨环节，两校校长详细介绍了学校课程改革的推进情况，并着重阐述了学校的特色教育。专家指出，需强化课程体系顶层设计，破解特色课程“碎片化”难题，并深化师资培训以提升课改执行力。 </p> 持续赋能 提质增效 <p class="ql-block ql-indent-1">活动最后一日，专家与学员走进高州市第八小学和高州市第三小学。校园参观中，科技长廊、劳动实践基地等特色区域展现“一校一品”文化理念，学生作品展陈与校本课程开发获专家高度评价。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂观摩聚焦心理与健康、音乐等多学科，教师以情境教学、多媒体技术等方式激发学生探究热情。如第三小学的音乐课上，冯老师以“中国速度”为主题，融合声势律动与手势舞，在跨学科体验中感受时代脉动。第八小学的心理课引导学生以叶喻己，在想象中探寻生命意义。专家们认真记录课堂教学环节，充分肯定课堂教学的创新性与实效性，同时也针对课堂互动、学生个性化学习等方面提出了优化建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">座谈交流中，两校校长分享“跨学科劳动教育”“创新实践课程”等探索。第三小学校长陈家海以“创新实践赋能高质量发展”为题，坦陈学校在品牌深度、资源整合等方面的困境，呼吁专家“开方纾困”；第八小学冯校长则系统展示《生态教育引领下的“五育融合”》探索，从生态课程到“幸福教育”体系，彰显以特色谋发展的决心。专家强调，需构建特色课程可持续发展机制，完善“教学评一体化”体系，避免“昙花一现”式改革。</p> 精准把脉 灯塔引航 <p class="ql-block ql-indent-1">广东第二师范学院文瑛校长以“手术刀般精准，灯塔般温暖”的点评风格，为受诊学校发展开出良方：如第三小学课堂转型需从“汇报型展示”转向“常态化打磨”，校长应锤炼“好学、朴实、创新、求美”四大素养，以知行合一的领导力推动理念落地。同时，文瑛校长为八小“五育融合”把脉：德育立方向、智育强引擎、体育砺意志、美育润心灵、劳育培自立，五育如五指并拢方能托举未来</p> <p class="ql-block ql-indent-1">北京师范大学鱼霞博士盛赞八小“细节见情怀”，从文化墙设计到实践活动策划，女校长的细腻匠心让教育温度触手可及。她提出，校长成长需以“系统思维”规划战略，以“持续学习”突破认知边界，以“数字赋能”激活管理效能，形成“思维-行动-迭代”的成长闭环。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">广东第二师范学院网络教育学院培训部副主任朱以灏对两天的入校诊断活动作总结分析，对各诊断学校的精心准备和合理安排给予了充分肯定，并在教师提升方面给予指导引领，呼吁学校以诊断为契机，深化教师“研训一体”成长路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">高州市教师发展中心杨晓燕副主任作总结发言，呼吁被诊断学校以专家建议为蓝图，凝聚合力推动高州教育“破茧成蝶”。</p> 学思践悟 砥砺前行 <p class="ql-block ql-indent-1">四日培训以“学-研-诊-行”闭环设计，为参训校长注入新理念、新方法。全体学员表示，将立足校情转化成果，以“五育并举”深化课程改革，以“精细管理”优化治校实践，以“特色发展”打造教育品牌，为高州教育提质增效、培育时代新人贡献智慧与力量。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">第四小组</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"></p>