班务纪要 | 海读1903六下第7周班务纪要

课内海量阅读建成老师

3.28周五

今日学习内容（一节课）

1.默写

2.园地四学习，练习

3.特写镜头写作指导

班会课

飞花令大组赛，冠军一大组

课后服务：

1.组内订正上周末练习。

2.讲评上周练习，订正

3.古诗接龙学习一首。梳理辛弃疾人物生平

4.复习古诗接龙：141到150

学习提示

1.四单元综合性阅读，下周梳理

2.背第五课1.2知识点，课堂已标注

3.四单元练习

4.笔画练习

5.《论语下》第17篇预习

6.作文誊写

7.记第二课字词

选做：

1.背古诗接龙91到95

2.群内阅读分享

3.4单元阅读（没做的做，不是可不做）

4.三单元继续订正

3.27周四

今日学习内容：（3节课）

早读：论语第13到14诵读歌诀体

1.13课学习

2.限时练习

3.四单元综合性学习全班小组分享

4.古诗接龙5首学习，梳理杜牧生平古诗

5.听写

6.《读论语》第七篇学习

课后服务

1.飞花令擂主赛：擂主刘思言

2.古诗接龙学习4首

3.讲评周末练习➕订正

4.《标点符号历险记》第九章交流，交流电影写作技术

学习提示：

1.能培周练四答案已发

2.背绿皮本园地一四2

3.tc

4. 记第一课字词

选做

1.背古诗接龙94

2.群内阅读分享

3.作文修改，明天早上修改不过关，全部重写。

3.26周三（一节课）

今日学习内容：

1.听写

2.任务单12课讲评订正

3.古诗接龙2首学习，梳理孟浩然生平

学习提示

1.能培12课的一六题

2.《标点符号历险记》第10章批注

3.记16课生字词

4.背园地一的第二点

选做：

1.背古诗接龙93

2.群内阅读分享

3.tc重写

4.作文修改

优秀仿写

今日tc

数学课结束后，董老师找到我，提及昨天初小衔接活动时，部分同学带着数学作业前往。我回应知晓此事，排队当时就有学生问过我能否带作业。起初，我本能地想拒绝，但又考虑到活动中难免有无聊时段，让学生写写作业也无妨，便默许了，带了就带了，这下，又有一部分同学听闻，嚷着要回教室拿。我当即制止了他们，因为这明显有跟风模仿的迹象。

董老师问学生，是不是跟我学的，他们说是的，平时做操、我在批改作业🤣。其实回来，我就打算讲讲这件事，提醒个别同学别装模作样。于是，我顺便问董老师：“他们作业写完了吗？”董老师回答说，有人写完了。我感慨道：“看来还挺有效率的。”

3.25周二

今日学习内容（一节课）

早读：一单元知识点诵读

1.默写过关

2.学习12课

课后服务：

1.总结活动

2.订正第10课任务单全部过关，已经发到学生手上，大家可以了解孩子上课听课情况。

学习提示：

1.仿写第12课的第二段，论证学习的重要性，提出论点，用上对比论证，引用论证，和举例论证。

2.订正两本听写，两遍。范本已经发到群里了，不了解的可以看什么内容。

3字2词本需要订正的是《学弈》文本和《两小儿辩日》的注释

语文本需要订正的是《两小儿辩日》文本和《学弈》的注释，加上第三课的知识点听写。

3.背知识点4课第一点

4.预习13课➕板书

5.记第15课生字词

选做：

1.背古诗接龙92

2.阅读分享

今日tc

今天下午，我们组织了小升初衔接活动，带领孩子们从学校徒步前往长郡双语雨花中学。一路上，孩子们的表现可圈可点，跟二班和四班的路队一对比，优势就更加明显了。回到教室后，我和孩子们一起复盘了这次活动。

我跟孩子们强调，首先要学会管好自己，因为每个人都代表着学校的形象。我问他们，6年级之前出去活动时纪律怎么样？不少孩子都心领神会，觉得就像今天看到的二班和四班那样。我又提到以前开运动会时，有家长进学校，看到咱们班的表现后，回去肯定跟大家吐槽过班里吵闹，一些同学们纷纷点头表示认同。我接着引导他们思考，为什么到了6年级会有这样的变化呢？2号同学冒出来一句“因为有我”，我笑着反问，难道我一个人能管住你们50个人的嘴巴吗？其实是大家自己有了更强的自我管理意识。我让他们想想，一路上多说两句、少说两句，能影响什么呢？什么都不会改变，既然如此，不如闭上嘴巴，养精蓄锐。

而且，这次活动得到了很多老师的表扬，一路上还有老师主动找我们拍视频、拍照，这足以证明我们的路队走得好。要是表现不好，老师怎么会选我们当素材呢？我告诉孩子们，每个人走出校门就代表着学校，一旦表现不佳，别人指责的可不是个人或班级，而是整个学校。咱们班很多同学的弟弟妹妹以后说不定也会来咱们学校读书，毕业之后，别人问起你是哪个学校的，你的言行举止就影响着学校的声誉。看到外面歪歪扭扭、吵吵闹闹的队伍，旁人就会觉得咱们小学的校风不好。所以，大家的一举一动，都可能改变外界对学校的印象。

其次，我跟孩子们说，有想法就要努力争取。今天在长郡的课堂上，14号同学第一个举手，就被老师选中上去参与互动了，34号和18号同学也积极举手，同样获得了机会。有些同学心里想去，但犹豫着不敢举手，机会就这么溜走了。我跟他们讲，一个小小的课堂是这样，以后梦想中的初中、高中也是如此。也许现在有些同学没参加培优班，没办法参加暗考提前锁定重点班，但接下来还有三个月的时间，只要努力拼搏，考到185分，一样能进入不错的班级。只有进入好班级，才更有可能遇到更多优秀的老师。大家都觉得今天上课的老师很棒，但学校里并非每个老师都如此，只有进入好班级，才有更多机会接触到优质师资。所以，有想法不能只停留在举手这个动作上，更要有实际行动。学习容不得半点马虎，现在糊弄自己、糊弄老师和家长，最后吃亏的还是自己，结局可不会陪着大家演戏。

最后，我还跟孩子们强调，没有人愿意和自私自利的人做朋友。学校贴心地为水喝完的孩子提供了水，可班上个别明明有足够水的孩子却去哄抢。往好听了说是年纪小不懂事，往难听了说就是自私自利，抱着“不要白不要”的心态贪小便宜，完全没考虑那些真正需要水的同学，只顾自己。14号同学还说他后来把抢到的水分给了别人，我就问他，是不是因为他们这些人把需要喝水同学的水抢完了，才导致别人需要他来分水呢？他极力辩解说是自己主动分的，可班里瞬间陷入了沉默…… 希望通过这些事，孩子们能明白做人不能太自私，要多为他人着想。

3.24周一

今日学习内容（一节课）

1.默写第三课知识点

2.三单元作文讲评

课后服务：

1.飞花令冠军赛——刘思言冠军

2.订正10.11课能培

3.重默《学弈》

4.限时练习

5.最后两课生字学习

6.听读12.13课课文

学习提示：

1.记《两小儿》，全文默写没过关的，明天过

2.交《论语》下16篇预习

3.3单元阅读上交

选做：

1.背古诗接龙91

2.阅读分享

3.作文不过关的继续完成

❤️作文修改指导，课堂讲了，可以问问孩子能不能说得出一二三，而不是直接告诉他：

1.每个段落凸显一个心情，不要杂糅。

2.要有至少三处的布景师。

3.详略得当，详写部分要有特写镜头➕想象魔咒➕五感的组合，不能只是探视镜➕布景师

4.题目不要只是一个心情词。容易让老师觉得跑题，以事物为题最好，或者时间，事件也可以。

5.倒叙手法。现实某事物到回忆再到现实。

6.结尾不要太直白，喊口号，要含蓄表达，寓情于景，于物。

7.题材要以小见大，抓住校园生活中的一些小事。不要只是纯粹的开心，比如有的同学写坐过山车很开心，走夜路很害怕，玩鬼屋很开心……这样的开心缺少了一些意义。他很难达到一类文的标准。

我以16号写的迟到为例，那他的记叙是开始发现时间晚了很着急，然后坐反了地铁很慌张。最后迟到了被罚很绝望。我就引导他说，为什么你现在害怕迟到？他说是因为自己不想握手。我说，那对呀，那开头的第一段是不是就可以以“早上好？”配合上你和同学握手的特写镜头，加上布景师。然后回忆起迟到这个事情。最后拉回现实，再以别人迟到和你握手，加布景师来点出文章的中心，手心的温度提醒自己时间要握在自己的手中。是不是立马档次就上去了。