向“新”而行 探“未”不止

隆化县回民小学

隆化县回民小学数学学科

“新教材、新课堂”主题研修活动纪实

　　春启新程，研思共进。为了进一步拓展教师视野，更新教育理念，落实新课标，引领教师精准把握新教材的编写理念与教学要求，积极变革自己的课堂，使日常教学能在“三新”理念下从低效走向有效，从有效走向高效，回民小学于2025年3月18日至21日组织了数学学科“新教材、新课堂”主题研修活动。

科学谋划

　　教而有研则深，研而有悟则进。学校依据“教情”“学情”拟定了研修活动方案，从一年级数学教材中选取了变化较大的重点单元和重点课例，组织一年级教研组进行集体备课，对教材的编写意图进行深入研究，三位年轻教师选择重点课例进行精备、精研，其他数学教师在熟读课标、了解教材的基础上观摩课堂，分享听课感悟，一起奔赴“同经历、共感悟、同学习、共提高”的教研之旅。

课例观摩

　　郭海杰老师执教《数的顺序》一课，设计了“复习导入—填写百数表—涂色找规律——尝试应用——再次观察找规律——巩固应用——回顾总结”的学习过程，紧扣教材中的核心问题设计学习任务，引导学生通过读数、写数、涂色、观察、互动交流等方式发现百数表中有规律的排列，学生的学习有序、有趣、有效。

　　郭金平老师执教《比较大小》一课，利用小棒图、计数器等教学具，引导学生迁移利用“数的组成”比较数的大小，学生在观察、操作、表达中进一步巩固了对“数”的认识，大小比较在数的顺序、数的组成中自然完成，很好的体现了知识的连贯性、一致性。

　　王丹老师执教《简单的加减法》一课，在引导学生读图的过程中，培养学生提取信息、流畅表达的能力，在探究计算方法过程中充分利用计数器的直观作用，让学生在动手拨、用眼看、动脑想中理清算理，并有意识的训练学生用数学语言表述计算过程，数与运算的一致性在学生一次次的表达中逐渐清晰。

互评共研

　　万物随春醒，美好皆可期。每一堂好课，都是一次蜕变；每一次磨砺，都是一次成长。课例展示后，三位授课教师反思了课堂教学的成败得失，在导入设计、 小组活动组织、调控评价及练习题的选择等方面提出了自己的困惑。任爱平、李欣源、刘芳、李磊、马莹莹等五位教师代表教研组从对教材的理解、素养目标的落实情况、学习活动的组织、教学具的使用、课堂评价等方面进行了评课交流，提出了自己的见解，正可谓“合团结之力，搭教研之基，促课堂发展”。

引领共思

　　行而不辍，履践致远。在活动总结中程淑欣副校长从紧扣课标、对话教材、变革课堂三个方面进行了专业引领。一是从课标的深度解读出发，以具体的课例展示了怎样理解课标要求，努力做到先把数学学“薄” ， 再把数学学“厚”。二是将新旧教材进行了对比，分析和点评了展示的三节课例，对课堂教学中如何抓住细节使素养目标落地生根进行了指导。 三是结合具体的课例对任务驱动教学中板块式任务设计进行了解读。

　　春风迎诗意，教研唤灵思。教研之路无止境，需怀敬畏之心，研前充分准备，研中思想碰撞，研后深刻反思。此次主题研修活动中展示的课堂在任务设计、活动组织、课堂评价等方面尚有不足，但课堂实践与交流互动的过程让老师们在聆听中收获，在收获中成长，为用好新教材、上好新课堂引领了方向。回民小学数学教师将在教育教学道路上继续深耕，于高处立，向深处行，心中有远景，眼中有目标，不断探索数学教学之美，提升教学素养之能，助力学生们在数学的世界里茁壮成长。