<p class="ql-block ql-indent-1">天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。教育是一门追求不尽的艺术，教研是教育取之不尽的智慧源泉。为切实贯彻新教改的精神，让我镇道德与法治教师能从大概念、大单元视角进行教学设计，探寻指向学生核心素养的深度学习的可能路径。2025年3月24日，我镇道德与法治学科开展了基于大概念的教学设计优化专项教研活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动初始，房婷婷老师以徐洁教授撰写的《基于大概念的教学设计优化》一书为理论原型，从大概念的内涵、不同表达视角、基本特征、意义与价值、学科教学转型、构建方法、设计基本框架、设计实施方法、教学设计一般步骤、课时设计优化等方面与大家进行了分享交流，帮助大家深度把握大概念的在课程教学变革中的价值、在课程和教材中的地位及以大概念促进教学变革的路径，深层次理解大概念的教育意蕴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研讨环节，大家结合学习内容，探讨如何在新课改背景下，以学科大概念为核心，使课程内容结构化、情境化，促进学科核心素养的落实，实现学生从知识学习到素养发展的跨越，促进学生从低阶思维向高阶思维的迈进，让学生在真实情境中创造性地解决问题，会用专家思维分析和处理问题，让学生能够深入到学科本质，感受学科的魅力，从而达成培育学科核心素养的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">知者不惑，仁者不忧。教者思虑，研者致远。坚如磐石，点滴可镂。日积硅步，终成万里！</p>