【课题动态07】科研赋能教学，课题驱动发展——莲花县2025年教研工作暨省级课题中期汇报会纪实

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春和景明，万象更新。3月24日下午，由莲花县教学研究室主办的“2025年教研工作暨省级课题中期汇报会”在城厢小学大会议室盛大启幕。本次会议汇聚全县教育精英，共研教育新课题，共谋教研新篇章。

对于此次难得的学习机会，《SOLO 分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》课题组成员提前规划好时间深度参与，潜心学习、积极思考，以饱满的热情汲取前沿经验，以期为课题研究注入新动能。

01会议全景：议程详实 亮点纷呈 （1）中期汇报：深耕课题 蓄力突破

在刘湖林主任的主持下，各省级课题组负责人依次登台，汇报研究进展：

• 省基础课题：巢燕老师的课题聚焦“文学阅读与写作”任务群探索高中古诗词教学的有效性进行汇报，以案例呈现阶段性成果；段洁老师的课题依托可视化支架，提出初中英语教学的创新解决方案。
• 省规划课题：周秋良老师的课题立足深度学习进行高中数学大单元教学的实践与研究；王金花老师的课题研究新课标引领下小学英语的单元整体教学；周艳兰老师的课题别出心裁从“言德同构”进行小学语文低段创新性的教学实践；刘美蓉老师则分享了“幼小衔接”课题的生动案例。

各个课题负责人完成中期汇报后，课题专家也对其进行了有针对性的提问，例如在课堂实践中如何利用创意表现法；结合课堂情况如何利用可视化支架激发学生的学习兴趣；如何在形成成果体系中体现“德”的形成等。

面对专家的提问，课题汇报人纷纷结合自身的实践经验进行回答。课题组成员也在这一问一答间瞥见了自身在课题研究中可能忽视的问题，并及时与同仁进行深度交流，为本课题研究点亮了新方向。

（2）经验交流：智慧碰撞，启思践行

会议精彩之处还有已结题的优秀课题代表们为我们带来的经验分享：城厢中学省基础教育课题代表文清梅老师以“如何做好课题研究”为主题，向在座同仁分享课题在研成果转化思路；省级规划课题代表李容老师则从自身的研究课题切入，分享了课题研究的全过程经验，强调教研需“聚众智、成合力”。

刘湖林主任以《做有温度的课题研究》为题发表专题讲话，她特别提到：“课题研究不应是冷冰冰的数据堆砌，而应带着对教育本质的思考、对师生成长的关切。”

刘主任特别表扬了本课题组的美篇，既有严谨的学术脉络，又充满人文温度——那些真实的课堂剪影、生动的学生作品、以音乐作为古诗文教学的新载体，正是“有温度的研究”的最佳注解。

这番肯定让在场课题组成员倍感鼓舞。我们的美篇不仅记录了活动的过程，更捕捉了活动中的温情瞬间：从教师倾囊相授的专注神情，到学生提问时的目光灼灼；从学生演唱的稚嫩嗓音，到他们演唱时的笑颜……这些细节的呈现，恰是对“温度”二字的真诚诠释。

刘主任的表扬既是对我们过往努力的认可，更是对未来研究的期许。课题组将始终秉持“以生为本，以爱为源”的理念，让研究扎根于课堂的烟火气，生长于师生的共情中，真正实现“科研有温度，育人见情怀”。

此外，莲花中学谢阿钧主任、城厢小学贺铁洪书记、县保育院李艳兰院长分别围绕课题工作与教研工作进一步分享了各校的实践经验。这些来自不同学校不同学科的优秀教师们的智慧结晶也给了课题组成员一些灵感和启发，也让我们更深刻的感受到，教研不应闭门造车，要以真诚之心广交往，育教学之花，开启智之门。

（3）工作部署：锚定方向 聚力前行

接着，县教育局陈华鹏委员强调，教研的终极目标是让教育更有质量、让教师更有尊严、让学生更有未来。唯有学校、教师、技术三方协同发力，方能书写莲花教育高质量发展的新篇章！陈委员的一番话无疑给了在座所有课题人明确了方向，教研它不是阳春白雪，曲高和寡，教育的根在学生，亦在所有教师的心中。

　　最后，县教育局甘永峰局长以“五要”为纲，为教研发展指明方向： 一明主职——教研是教育根基，须深耕主业； 二强队伍——凝聚精兵强将，锻造教研铁军； 三活形式——五育融合创新，打破单一桎梏； 四接地气——摒弃虚浮作秀，扎根课堂真问题； 五守纯粹——以育人初心为灯，远离功利喧嚣。

“教育是静待花开的艺术，教研更需纯粹与坚守。”局长期望全县教师以务实之姿、创新之思，共绘莲花教育高质量发展的生动画卷！

02课题组风采：专注笃行，思辨共进 记录·思考·追问

为了更有效的学习优秀经验，课题组成员提前抵达会场，携带课题资料与笔记本，全程专注聆听，时而奋笔疾书记录要点，时而凝神思考研究思路。

随着各位优秀教师的精彩发言，成员们的笔记也渐渐丰盈:各课题研究方法、数据呈现形式及创新点，尤其与本课题研究密切相关的议题都在一声声或温情或有力的声音中缓缓开花。

简单的聆听并不能替代课题研究的落地实践，想要更扎实的投入到研究中，就要更积极的学习研讨。会后，课题组成员与其他学校老师进行了深入探讨，初步达成合作意向，相信在不同学段、不同学校的交流中也会迸发出别样的精彩！

03展望未来：研路漫漫，行则将至

教育之路，研为舟楫。此次会议不仅是一场学术盛宴，更是一次凝心聚力的动员会。本课题组将以此次学习为契机，进一步优化研究方案，深化实践探索，让课题从“纸上蓝图”变为“脚下道路”，让研究真正成为提升教学质量、助力学生成长的“助推器”。

本篇由莲花县城厢中学省基础教育研究2024年度课题《SOLO 分类理论视域下初中古诗文教学中学生思维品质培养的实践探究》（立项编号：PXYW2024-0191 ）课题组供稿。

供图：课题组成员

编辑：贺苏燕

审核：贺丹 李芸芳