借跨学科之力 启情境英语之航—兴隆县英语学科手拉手校际教研活动

小核桃嘛嘛

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。为了实现教学资源共享、提升教师专业素养，充分发挥骨干教师辐射作用。在县教师发展中心引领下，兴隆二中英语组于3月20日借助专递课堂开展手拉手校际交流。本次活动内容为情境化教学与跨学科实践研讨。参会领导：初中英语教研员张立春老师。校级领导：李静校长，王学娟校长，张艳红校长，王志国主任。听课教师：兴隆县全体英语教师。承担本次活动课例展示的是兴隆二中七年级组杜晶晶老师。本次活动主持人兴隆二中九年级伯涛老师。

课堂观摩 细心聆听

兴隆二中七年级组杜晶晶老师为大家展示了在英语阅读课程中情境化教学和跨学科的实践案例。杜老师以热点话题体育运动增加为切入点，通过展示学生们的大课间视频，将真实的情境带入到了课堂中，充分调动了学生的的积极性。

杜晶晶老师文本解读细致，通过思维问题链的设计，由浅入深的引领学生不断思考，孩子们积极踊跃举手发言，课堂氛围浓厚

小组讨论环节，孩子们积极参与，各抒已见，随时做好笔记

在英语教学创新之路上，杜老师大胆突破传统模式，巧妙地将英语课堂与体育元素深度融合。并借助先进的AI技术精心设计教学环节，通过对两位体育老师教学方法进行语音识别，匠心独运地构建出逼真的教学情境，使原本抽象的知识变得生动鲜活，跃然于课堂之上。这种跨学科融合的教学模式，犹如为学生打开了一扇全新的窗口，极大地拓宽了他们的视野，成功吸引了学生们的全部注意力，让课堂充满活力。同时，这也充分彰显了杜老师紧跟时代步伐、不断进取的学习精神。

各位领导和老师们认真聆听与思考

交流研讨 汇合共进

杜晶晶老师解说了本节课的设计理念和授课后的感悟与思考，一堂好课离不开上课教师的精心打磨，更离不开备课组团队的齐心协力。在强大的七年级全体教师的精心备课与反复研磨中，最后向我们呈现了一些精彩的阅读课

七年级组焦晓云老师作为英语学科的带头人，兴隆县焦晓云名师工作室组长对本节课给出了中肯的评价，焦老师提到课堂环节的设计一定要结合自己班级孩子的学情，在实际教学中因材施教。八年级谢双老师谈到了此次教研活动的收获和启迪，在情境化教学与跨学科实践中中有了明确的方向。

三小的马老师分享了自己的心得体会，对于本节课的情境设计，和思维问题的巧妙构思给予了高度评价。并提到小学和初中英语有很大差异，需要帮助孩子适应初中英语教学方式，让他们更主动的参与到英语学习中来，因此在小学阶段要加强基础知识的巩固，为孩子们的初中英语打下坚实的基础。

兴隆二中英语学科组业务干部张校长，肯定了杜晶晶老师和英语组的精心准备，还提出所谓情境就是由问题引领，实现由情到境，触景生情就是创造真实的情景，给孩子一个平台，让他们绽放精彩

兴隆二中王学娟校长非常认可本次英语教研活动，表扬了英语教师在日常教学中的敬业奉献精神，并对英语学科组的未来工作提出了宝贵建议。

兴隆二中杨莉主任总结了本次英语学科组的教研活动，强调英语学科组一直走在学习的路上，并且懂得相互借鉴与学习，上下一心，团队的力量是无敌的

专家点评 理论提升

教研员张立春老师高度评价此次情境化教学与跨学科实践研讨活动，她先从本节课的设计入手，精准剖析其与课标理念的契合度，以此审视教学目标。随后，进一步阐释目标分层的合理性，清晰指明达成核心素养培育的路径。

在教学活动层面，张老师着重强调了活动观的有效落实，以及思维问题链的精妙设计，符合新课标提出的问题驱动式学习理念，也符合我县思维课堂切实有效提升学生思维品质的要求。最后张老师基于中考题型以及课程标准，针对跨学科教学提出诸多宝贵建议。她指出，应紧密结合英语学科工具性和人文性统一的特性 ，探索更为有效的跨学科教学路径。

本次全县教研活动在热烈的研讨与思维的碰撞中圆满落幕。从教研员的高屋建瓴到老师们的积极参与，每一个环节都凝聚着大家对教育教学的热忱。情境化教学与跨学科实践的探索虽任重道远，但我们已迈出坚实步伐。相信在未来的教学中，我们兴隆县全体英语教师定能将本次教研成果转化为助力学生成长的动力，不断创新，为教育事业添砖加瓦。