义务教育教研室学习日专题报道

江南一烛

　　2025年3月24日下午，顺德区教育发展中心义务教育教研室学习日活动在中心三楼录播室举行。

　　本次学习日活动分为学习中央八项规定精神、学习日主题分享和部门工作例会三个部分组成。顺德区教育发展中心袁晓明副主任出席本次会议，义务教育教研室全体教研员参与了本次活动。

学习日的活动由初中语文教研员钟玉梅老师主持。 首先，钟玉梅老师组织全体教研员进行了中央八项规定精神的认真学习。 钟玉梅老师从开展中央八项规定精神学习教育和读懂中央八项规定精神进行了专题分享。 接着，初中历史教研员卜树梅老师进行了学习日主题分享。

　　卜树梅老师分享的主题为《关于历史学科教研活动课程化的几点思考》。

卜树梅老师从为何教研活动要课程化、何为教研活动课程化、如何实现教研活动课程化、实践案例等四个方面系统阐述了教研活动课程化的理念与实践路径，引发了全体教研员的深度关注。 针对传统教研“碎片化、随意性、低效性”的困境，课程化教研以系统性设计破解难题。通过明确目标、优化内容、多元形式及科学评价，教研活动转化为“课程”。 如“主题式教研”聚焦核心素养，以“历史单元整体教学设计”为例，融合专家讲座、案例研讨、课堂实践等环节，形成“赛促研”的闭环模式。“系列化教研”如新教材培训，邀请专家分专题解读，覆盖教材修订、重难点分析及教学建议，助力教师精准把握新课标。实践案例中，卓越课堂展示课《辽宋夏金元时期的科技与文化》结合评课与主题讲座，探索深度学习与跨学科融合；“课题化教研”依托“铸魂工程”“省级教研基地”等项目，推动单元主题教学与馆校合作，并引入国家级教学成果推广，形成“顺初历史”教研品牌。

　　“ 教研课程化”中的系列活动，如“新教材·新思考·新行动”研讨会，通过说课、模拟课堂、分组讨论等形式，促进教师经验共享；区级教研活动“齐心协力共研教材”则整合课题成果、资源开发与教学建议，强化教研实效。

课程化教研以问题为导向、以成果转化为目标，为顺德历史教师搭建了专业化成长平台，助力新课标、新教材的扎实落地，为区域教育高质量发展注入新动能。 接着，义务教研室教研员开展了学习感受的分享和交流。

初中数学教研员罗倩仪老师

科学学科教研员肖春华老师

随后，义务教育教研室陈辉霞主任、房宜彪副主任先后结合中央八项规定精神重点强调了全体教研员一定要不忘初心、坚守底线，脚踏实地、认真负责地做好本职工作。 接着，科学学科教研员肖春华老师就义务教育阶段青年教师教学能力大赛等具体工作进行了相关的具体规范要求的解读。 最后，顺德区教育发展中心袁晓明副主任进行了总结讲话。

　　袁晓明副主任强调我们在教学教研工作中，要以作风建设引领教研革新，以务实行动赋能区域教育高质量发展。袁主任指出，教学教研工作须打破“点状化”窠臼，转向“条块线索化、系列化、主题化”的系统设计，确保活动有深度、有延续、有实效。

从我们教学教研工作的角度来看，中央八项规定精神为我们提供了重要指引：一是警钟长鸣。作为教研员，我们要时刻保持清醒；二是作风建设与个人修养永远在路上。我们要将抵制官僚主义、形式主义、享乐主义和奢靡之风作为核心任务，党的作风关乎生死存亡，教研队伍更需刀刃向内，锤炼过硬品格。

针对教研员身份的特殊性，袁主任提出明确要求：“教研员，从某种程度上来说是学科权威的代言人，一言一行直接影响着教师成长。”他呼吁全体教研员以“慎之又慎”的态度对待细节与修养，摒弃形式化套路，扎根一线真调研、真服务。“要带着真问题、真任务下校，问需于学校、问计于教师，让每一次教研活动都成为解决实际困难的及时雨。”

　　同时，他强调教研员在教学教研资源推荐方面须严守底线，面对教辅材料、各类教学教研APP等的选择要守住底线、谨言慎行，确保专业性、科学性。

　　围绕团队建设，袁主任提出“成人达己”的核心价值观：“成人在前，达己在后。唯有助力教师成长，方能实现自我发展。”顺德区教育发展中心中心将全力支持教研员专业发展，鼓励其在完成本职工作的基础上充分发挥辐射引领作用，努力打造一支“作风过硬、团结拼搏、敢担重任”的教研铁军。

　　义务教育教研室本次学习日活动取得圆满成功。相信全体教研员老师会以中央八项规定精神严格要求自己，将“踏踏实实、实实在在”融入教研血脉，以问题为导向，以实效为标尺，推动区域教学教研工作迈向新台阶，为顺德教育高质量发展注入强劲动能。