<p class="ql-block"> 春意盎然，学思践悟。3月14日，任城区初一地理新教材专题培训活动在济宁市第七中学成功举办！</p> <p class="ql-block"> 济宁市第七中学孟曼曼老师以《精准把握课标行为动词，科学设计教学策略》为题，从新课标核心出发，深入剖析“行为动词”在教学目标中的关键作用。通过“描述→分析→评价”的阶梯式案例分析，指导教师如何将抽象课标转化为可操作的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 孟老师将课标中的行为动词进行深度解析：从“描述”“分析”到“评价”，逐层拆解课标能力目标，厘清教学设计的逻辑脉络。 </p><p class="ql-block"> 孟老师结合《气温的变化与分布》、《地球的运动》、《城镇与乡村》、《亚洲》、《俄罗斯》等世界和区域地理备课案例为例，演示如何将抽象动词转化为情境任务与问题链，让课堂目标可测可评。</p> <p class="ql-block"> 讲座受到参会老师一致好评，“以前备课总感觉课标‘用不上’，今天终于找到了理论与课堂的衔接点！” </p><p class="ql-block">“孟老师提到的‘问题链设计四步法’实操性极强，明天就尝试用在《亚洲地形》一课！”</p> <p class="ql-block"> 区教研员丁老师进行了深度解析和总结:“新课标不是‘空中楼阁’，而是教学的‘指南针’。希望教师们以今日所学为起点，将行为动词转化为学生能力的阶梯，让每一节课都成为素养落地的基石！”</p>