探索书海，启迪心灵—海伦市海兴镇中心小学

于晶

阅读如舟泛学海，书香满室润心田。课堂竞技展妙策，春风化雨育新苗。 为全面贯彻基础教育课程标准的要求，强化学生课外阅读的指导，助力青少年儿童养成良好的阅读习惯，初步掌握科学的读书方法，形成扎实的阅读能力，培养热爱阅读的情感，海伦市海兴镇中心小学于3月12日、13日、14日，开展了以“探索书海，启迪心灵”为主题的课外阅读展示课活动，旨在探索科学的指导方法和提升教师在课外阅读指导方面的能力，为学生的成长注入更多文化滋养。 书籍是人类进步的阶梯。重视学生阅读能力的发展，激发学生浓厚的阅读兴趣，为学生终身发展奠基，一直是海兴教育人不变的教育情怀。秉承学校优良传统，在校长王兆全同志的带领下，在全体业务领导的精诚协作下，精心规划了读书指导课的相关计划和推进措施。强调不仅要将读书活动扎扎实实地开展起来，而且要常态化、持久化。倾注一片心血，祈愿造福一方。 在业务校长胡志国的带领下，教务处深入研究并制定了读书指导课的具体实施方案。教务主任曹文丽则积极落实相关工作，确保活动顺利开展，让每一名学生都能在书海中遨游，汲取知识的力量，启迪成长的智慧。 师师共研阅读之旅 每位教师为这次展示机会做好了充足的准备，课前认真钻研教材，查阅资料，思考教法、学法，以饱满的热情投入到课堂中，使各位听课教师专注地享受精彩的课堂。 师生共探阅读之行 张明淼老师展示的《乌丢丢奇遇传》中“神秘的小脚丫”一则故事进行读书指导课，这节课犹如美味的盛宴一般，让人回味无穷。教学过程以讲故事的形式将本课的内容串联起来，结合了看、读、画、写、积累五步读书的阅读方法，充分调动了整个班级的阅读积极性，同时张老师声情并茂,循循善诱的讲课风格，亲切的话语，激励着孩子们的兴趣，使之在学习中获得积极的情感体验。 马俊澜老师指导的是《中国成语故事》中的“车水马龙”一则故事。马老师开门见山，直接带领孩子们走进故事中，从书的封面、封底、目录等入手，让学生全面了解这则成语的主要内容。用读片段、抓情节、悟感受、细品读的方法，以几段带全篇的方法指导学生阅读整本书的兴趣。 成语是生活的一面镜子，学生读成语故事可以明白很多人生哲理。史永玲老师《中国成语故事》的阅读指导课上，不仅培养学生读书的习惯，还教授学生学会读成语故事的方法，秉承“授人以鱼不如授人以渔”的理念。 路晓芬老师通过富有童趣的导入环节，带领孩子们走进了《中国成语故事》的世界，从书的封面、插图、目录等入手，让学生全面了解这本书的主要内容。用读片段、抓情节、谈人物、悟感受、写体会的方法，以一点带全篇的方法指导学生阅读整本书的兴趣。 程静老师讲授的《伊索寓言》中“聪明的狐狸”这一故事，主要传达了关于智慧与策略在面对困境时的重要性。在教学过程中，从书的封面、封底、插图、目录等入手，让学生全面了解这本书的主要内容。教给学生读懂故事、读懂人物的方法，以一章带全篇的方法指导学生阅读整本书的兴趣。注重阅读方法的指导，学生能习得一些读书的方法，以后将这一阅读过程迁移到课外，以形成有效自读的能力。 王凡玲老师讲授的是《伊索寓言》读书指导课。王老师以名言导入，通过复习教材中学过的故事引入这本书里的寓言故事内容，抓住了寓言人物的特点，寓言故事中神奇的想象这两个点和学生进行交流分享。对于寓言中神奇的地方，学生们也能在老师的引导下各抒己见。 张兴丽老师的读书指导课《大头儿子小头爸爸》中“伟大的航天梦”节选。张老师在教学时让孩子们在讨论和交流中，一起感受故事告诉我们的道理，以及故事独特的魅力。用故事告诉我们的道理指导今后学习和生活，明白生活中的美丑善恶，做到遇事能够有自己的判断。这节课为我们以后的阅读课指明了方向。 李长影老师执教的是《大头儿子和小头爸爸》中“令人头疼的手鼓”一课，她的这节课教学设计思路清晰，先从封面、作者、目录等方面进行介绍，谆谆诱导，创设情景，激发学生兴趣，然后选择其中的一个片段与学生一起学习，教给学生阅读方法；本节课教师用语精当，学生参与度较高。 王颖杰老师执教的是《格林童话》中的经典故事“白雪公主”一课。王老师结合一年级小学生的心里特点将课文范读与动画结合，从而激发学生的阅读兴趣！本次授课中王老师借助多媒体，形式多样，贯穿始终，在读中指导，在读中感悟，让学生体会到了阅读的乐趣。 每日一练采撷文中精粹 “读万卷书，行千里路”。阅读可以带大家畅游世界，探索宇宙。看，在班主任老师的组织下，孩子们正在用不同的形式，表达着自己对书籍的热爱！ 书香润童年 为了给学生创造可随时取阅的便捷读书环境，学校专门为学生配置了读书室。学生利用每周的读书课，自由阅读。让同学们与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览通行。书香弥漫，同学们在读书中快乐成长。 阅读悦读越读 在班主任老师的引领和鼓励下，每个班级“亲子共读”活动有序开展，家长们放下了手机，和孩子互相交流阅读体会，起到了身教胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围！ “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。阅读不在于教，而在于引领，阅读指导课引起了学生浓厚的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，享受阅读的快乐，引导学生注重阅读感受和体验，养成良好的阅读习惯。“探索书海，启迪心灵”相信在书香的沐浴下，学生们会更加茁壮、幸福地成长。 编辑：于晶策划：胡志国曹文丽审核：王兆全