<p class="ql-block"> 春潮涌动催人进，教研深耕正当时。3月21日，任城区初一地理教师齐聚济宁市第七中学，共同见证了一场以核心素养为导向的课堂革新实践——王淑娟老师《俄罗斯》公开课精彩开讲！</p> <p class="ql-block"> 丁老师与七中地理组老师深入打磨《俄罗斯》一课，从学情分析、情境创设到跨学科融合，逐环优化设计，确保课堂紧扣新课标素养目标。 </p><p class="ql-block"> 丁老师结合课堂实录，从“目标达成度”“学生参与度”“评价有效性”三方面进行深度点评，提出“以问题驱动思维，以情境深化理解”的改进建议，为教师们提供了宝贵的课堂优化思路。</p> <p class="ql-block"> 王淑娟老师以“探究俄罗斯小麦生产的黄金密码”为主线，通过地图探究、小组合作与模拟考察活动，引导学生“用地理眼光看世界”。课堂生动有趣，学生积极参与，充分展现地理学科的实践性与综合性。 </p><p class="ql-block"> 丁老师结合课堂实录，从“目标达成度”“学生参与度”“评价有效性”三方面进行深度点评，提出“以问题驱动思维，以情境深化理解”的改进建议，为教师们提供了宝贵的课堂优化思路。</p> <p class="ql-block"> 郑杨老师评课:“王老师的课堂评价机制值得学习！她不仅让学生评价地理现象，更通过‘地理观察员’角色让生生互评贯穿始终。学生既是学习者又是评价者，这种‘教—学—评’一体化的设计，让目标达成度清晰可见，为我们提供了可复制的课堂范本。”</p> <p class="ql-block"> 鲁海苓老师评课“这堂课打破了学科壁垒！学生学会从各种图片，材料中提取地理信息，又在分析地理特征中深化人文理解。这种跨学科实践，正是新课标倡导的育人方向！”</p> <p class="ql-block"> 赵舒淇老师评课:“作为新教师，我常困惑如何将课标中的‘综合思维’转化为具体教学。王老师的课堂给了我答案——她通过‘雅库茨克是否适合种小麦’的辩论活动，引导学生从自然、经济、人口多角度分析问题，既锻炼了思维深度，又激发了探究热情。我要把这样的设计思路带回自己的课堂！”</p> <p class="ql-block"> 于咸才老师评课:“王老师的《俄罗斯》一课，真正做到了‘以学生为中心’。课堂中的活动设计令人耳目一新！学生不仅掌握了地理位置、自然环境等知识，更在角色扮演中理解了国际合作的地理逻辑。这种沉浸式学习，让核心素养落地有声！”</p> <p class="ql-block"> 区教研员丁老师总结道：“新课标背景下，教师需从‘教知识’转向‘育素养’。希望全体教师以此次活动为起点，持续精研教材、创新课堂，让地理教学真正成为学生探索世界的窗口！”</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">济宁市第七中学尹堂校长发言: </p><p class="ql-block"> “首先，我代表济宁七中全体师生，对任城区教育科学研究院的信任表示感谢，也欢迎各位教育同仁齐聚我校共研共进！此次培训活动，既是新课标落地的生动实践，也是校际教研深度协同的典范。作为承办校，我们深切感受到教师们对专业成长的渴求，也见证了地理课堂创新设计的无限可能。” </p><p class="ql-block"> “王淑娟老师的《俄罗斯》公开课，不仅展现了七中教师团队的研究力与行动力，更体现了‘以学生发展为本’的教育初心。未来，我校将继续搭建开放共享的教研平台，支持教师深耕课堂、突破创新，与全区兄弟学校携手，共绘任城地理教育高质量发展的新图景！”</p> <p class="ql-block"> 任城区教育科学研究院将持续推进学科教研系列活动，通过“理论+实践”“指导+反思”的闭环模式，助力教师专业成长，为打造优质地理课堂、培育学生核心素养注入不竭动力！</p>