<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">《妄言教育》</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">吾观今之教育,只重其表,不解其里。</p><p class="ql-block ql-indent-1">灌知识而弃思辨,重应试而轻情志。</p><p class="ql-block ql-indent-1">填其腹而不养其神,习其技而不修其道。</p><p class="ql-block ql-indent-1">学子十年寒窗,未感学问之美、求知之乐,师者经年疲累,育人初心常蒙蔽于考核指标;因材施教沦为分层淘汰机制;有教无类反成区别对待工具。</p><p class="ql-block ql-indent-1">父母倾尽财力,焦虑于排名之列。学校以分为薪,焚少年灵性为灰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">财厚者,斥巨资购学区之宅;寒微者,举债款逐补习之潮。禁补课而私学愈炽,限学时而题海愈深。</p><p class="ql-block ql-indent-1">如工厂之线路,修万类成一式,锢思想为标尺,失教育之本真;标准化模具碾碎个性之光,功利化枷锁囚禁求知本能,以此应AI之潮,人何以立?以此破科技之锁,国何以兴?</p><p class="ql-block ql-indent-1">今闻欲以高中双休破此困局,愚以为,不过扬汤止沸,隔靴搔痒。所欢欣者,教培也;所忧虑者,家长也;进退无措者,学生也!暗筹对策者,学校也。教育之军备竞赛,升级也!</p><p class="ql-block ql-indent-1">然何出此言?试究今教育内卷之根源,窃以为,不在个人,而在系统;不在一城一校,而在评价体系。不在分流学制,而在职业贵贱。</p><p class="ql-block ql-indent-1">且看,学校魔鬼作息,因以升学率为考核指标;家长鸡娃不懈,因以排名为录取准绳。分数即真理、一考定终身。恰如跑步,终点未变,先至者胜,虽设休暇,孰敢松懈?</p><p class="ql-block ql-indent-1">故,不改量才之制,则万改为虚。不改评价体系,各举措终将沦为文明表演。且今日社会,职业有高低贵贱,薪资有鸿沟之差。好分数等于好学历,好学历等于好工作,好工作等于好未来。成者,人人艳羡,功名利禄俱得;败者,徘徊边缘,难有翻身之机。于此之下,孰敢不博?若使百业薪酬无云泥之别,万类工种皆可得其尊,待其老弱皆能得其养。则可各依所长,各得其所,鹰击长空,花开陌上,开教育万类霜天竞自由之新局,破万马过独木桥之旧弊!</p><p class="ql-block ql-indent-1">届时,谁愿献祭青春、丢弃兴趣、封锁灵性,以作校园工厂标准产品之优胜者?若识学中趣,苦,便不觉是苦;若无人上人,人,才皆可成人。教育者,本非填鸭之技,实点燃心灯之术;非功利之器,乃文明传承之道。关乎国之根本,民族兴衰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今教育维新,迫在眉睫。愿立多元量才之制,铸百业平等之基,还万物生长之道,顺其天性、保其本真;则创新自生,精神自盈,内卷自破、焦虑无踪,英才辈出,华夏复兴可期矣!</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育真谛,不在灌输,而在于点燃,任重而道远;大学之道,不在大楼,而在于大师,指引行大道;大学之教,不在教知,而在教之法,启发其自觉;教书育人,为人师表,重在于育人,成栋梁之材。</p><p class="ql-block ql-indent-1">用大学之风骨精神,孕育高考志向气节,培养顶天立地的大人,充满人性光辉的君子,成为为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平的民族脊梁。</p><p class="ql-block ql-indent-1">中国的未来,既祈盼托举前进步伐的引路火炬,更需要这些铮铮铁骨的热血栋梁。</p>