内容简介 <p class="ql-block"> 这是一个关于友谊和互助的绘本故事。小企鹅因为自己不能飞而忧伤，它尝试过很多办法都以失败告终，幸运的是，小企鹅在朋友们的齐心协力帮助下实现梦想，收获弥足珍贵的友谊，成为一只展翅高飞，无比幸福的小企鹅。</p> 作品展示 <p class="ql-block">这次读写绘同学们能展开想象进行创编，展示了在朋友帮助下，小鸡能游泳，小狗会上树，小鱼会飞行，大熊猫也能拥有自己的彩色照片啦！难能可贵的是，有的孩子还能写出其他动物的心愿，有了自己与众不同的想法，让本次的作品更加丰富有意思，下面欣赏一下孩子们的作品吧！</p> 总结反思 <p class="ql-block"><b>书目的选择：</b>关于读写绘活动共读书目的选择，从第六次开始实现了“书找我”到“我找书”的转变，书目的选择由被动性向主动性过渡，选择书目围绕每单元的主题进行确定，课外阅读成了课内阅读的拓展与延伸，目标更加明确。</p><p class="ql-block"><b>师生共读：</b>因出差我把这次共读提前到周三进行，保障周末阅读的效果。</p><p class="ql-block">一是抓住题目激兴趣。《一堆好朋友》从“堆”这个词进行猜测？孩子们说，一群好朋友，很多好朋友……接着提问：为什么用“堆”这个词呢？答案就在书本里。阅读的兴趣瞬间点燃。</p><p class="ql-block">二是借助图画促理解。小企鹅的闷闷不乐，想尽办法飞行没有成功，还有各种动物摞在一起等等的细节，文字的描述都不及图画带来的体验更直接，让孩子更有表达的欲望，抓住这些观察点，他们对“友谊和互助”就有了更具体的感知。</p><p class="ql-block">三是训练点的确定有侧重。为了落实阅读后的写绘训练，我设想了两个训练点：另一个是联系生活实际，我遇到了什么困难，朋友们是怎么帮助我的？通过对比，我觉得现阶段的孩子想象力如此丰富，帮助小动物们实现有趣的愿望更适合他们表达，也更感兴趣。</p><p class="ql-block">现阶段，读写绘创作已经渐渐形成大体的流程，随着孩子阅读及思维水平的提升，老师的实施策略还需不断调整，前方还有无限可能，只要陪伴孩子们坚持阅读，肯定会有更多的收获。</p>