展开科学的翅膀，放飞科学的梦想

麓谷第二小学2402星辰班

插上科技的翅膀，播种明天的希望！

2402星辰班

　　新绿绽放，春天充满了生机与活力。春天的阳光，温暖而柔和，照暖了大地。3月22日，在这个阳光明媚的日子，2402星辰班在尖山湖公园进行科学小实验实践活动。

　　实验是科学教育的重要载体，通过各种小实验，帮助学生将抽象的知识与实践结合，增强学生学习兴趣和理解深度。

通过严谨的试验操作和结果分析，培养我班学生实事求是、坚忍不拔的科学态度。通过操作仪器、处理数据等实验操作环节，让孩子们掌握实验技能和科学探究方法。

本次活动中，2402星辰班的同学们共完成1 “调色大师”、2 “液体分层”、3“蜡烛吸水”、4“拉不开的书”、5“悬浮鸡蛋”五个实验。

1 “调色大师”

【材料准备】：红色、黄色和蓝色色素，七个量杯（可以是一次性透明杯子），搅拌棒，一个水杯，一个盛水的水槽，一个滴管。



【实验原理】：红、黄、蓝这三种颜色被称为美术三原色，这三种颜色两两混合能得到更亮的中间色，且这三个颜色中的任意一个都不能使用其它颜色混合得到，而组合这三种颜色几乎能够形成现如今我们说熟知的各种颜色，比方说红色加上黄色能得到橙色，红色加上蓝色能得到紫色，蓝色加上黄色能得到绿色等等。

【实验步骤】：

1）取三个量杯，各装入100毫升的清水，分别往3个量杯滴入红、黄、蓝3种颜色色素各5到10滴，搅拌均匀。

2）另取4个量杯，分别往前3个量杯装入50毫升清水。

3）拿起装有红色水的量杯和黄色水的量杯倒入第一个量杯(分别倒入大约10毫升)，再将红色的水和蓝色的水倒入第二个量杯，然后将黄色的水和蓝色的水倒入第三个量杯，最后将红、黄、蓝三种颜色的水倒入第四个空量杯(分别倒入大约20毫升)。

　　通过三原色（红、黄、蓝）的混合实验，帮助同学们直观理解色彩的构成规律，认识到不同颜色可以通过叠加产生新颜色，为后续学习光学原理（如三原色在荧光屏的物理混合）奠定基础。

2“液体分层”

【准备材料】：色素、量杯（3个）、滴管、（洗洁精、食用油、清水）。

【实验原理】：洗洁精、清水、油的密度各不相同，三种液体洗洁精的密度最大，清水次之，油的密度最小，密度大的液体重，会沉到底部，而密度小的液体轻，浮在上面，从而到达分层的效果。

【实验步骤】：

1）在3个量杯中分别倒入30毫升的洗洁精、30毫升的清水、30毫升油。

2）洗洁精中滴入10滴色素并搅拌，清水中滴入5滴色素并搅拌，两种色素颜色需不同。

3）用滴管依次把清水、油缓慢注入到装有洗洁精的量杯中，最终会呈现出漂亮的液体分层。

　　实验通过不同密度液体（水、油、洗洁精）的混合现象，让同学们直观展示密度什么，密度是物质分层的核心原因。密度大的液体下沉，密度小的液体上浮，形成分层结构。

3“蜡烛吸水”

【准备材料】：打火机、蜡烛、透明玻璃杯、水盆、水、色素（可选）。

【实验原理】：蜡烛燃烧消耗氧气，导致杯内气压下降。外界大气压大于杯内气压，形成压力差，将水压入杯中。

【实验步骤】：

1）在水盆中加入约2厘米深的水，并滴入少量色素搅拌均匀（可选）。

2）将蜡烛点燃后放入水中，用透明玻璃杯扣住蜡烛顶部。

3）观察蜡烛因缺氧而熄灭，随后水被“吸入”玻璃杯中。

　　实验让同学们了解了燃烧需要消耗氧气，空气中存在气压。蜡烛燃烧消耗氧气，导致杯内气压降低，形成负压。当杯盖封闭时，外部大气压将水压入杯内，这是负压吸水的核心原理。

4“拉不开的书”

【准备材料】：两本厚度和大小相同的书（建议20页以上）。

【实验原理】：摩擦力的产生 ：物体接触并有相对运动的趋势时会产生摩擦力。纸张紧密贴合时摩擦力较大，而松散叠放时摩擦力较小。交叉页码越多，纸张间的接触面积和摩擦力越大，超过人体拉力时便无法拉开。

【实验步骤】：

1、将两本书的某几页依次交叉重叠，确保书页之间紧密接触。初次尝试拉动，从书的两端用力拉开，观察是否能够轻易分离。

2、调整叠放深度，将两本书的每一页依次交叉重叠，交叉的页码增加（如20页以上），使纸张更紧密地贴合。此时再尝试拉动，会发现不能分开或需要更大的力量才能分离。

　　通过“拉不开的书”实验现象引导学生们观察并总结出“物体接触并有相对运动的趋势时会产生摩擦力”的科学原理。让同学们初步了解摩擦力。

5“悬浮鸡蛋”

【准备材料】：清水，两个透明杯子，食用盐，筷子或勺子，生鸡蛋（建议选择新鲜鸡蛋）。

【实验原理】：鸡蛋的密度大于水，所以鸡蛋会沉底。食盐溶于水，会改变水的密度，加入食盐后的盐水密度大于鸡蛋，所以鸡蛋飘了起来。

【实验步骤】：

1）将清水倒入两个空杯子中。

2）把鸡蛋放入一个杯子里，观察鸡蛋。

3）将盐加入清水中，用筷子搅拌至盐完全溶解。

4）放入鸡蛋，对比第一个杯子中鸡蛋悬浮高度。

5）继续加盐并搅拌，观察鸡蛋变化。

　　“悬浮的鸡蛋”实验通过对比清水和盐水对鸡蛋浮力的不同表现，同学们能直观看到密度差异对物体沉浮的影响。清水密度小于鸡蛋，鸡蛋下沉；盐水密度增大后浮力超过重力，鸡蛋悬浮或漂浮。同学们也初步了解了密度。

　　通过这次活动，激发起同学们的好奇心和探究欲望，同时培养同学们的观察力和思考能力。鼓励同学们独立思考、设计实验，形成“探索-验证-改进”的科学思维模式。

感谢语！

感谢各位实验家长组长廉瑾妈妈🌹、李禹延妈妈🌹、覃奕凯妈妈🌹、武雨浩妈妈🌹、钟熠妈妈🌹、朱瑾瑜妈妈🌹、彭佳一妈妈（爸爸）🌹🌹、侯雨昕妈妈🌹、汪可心妈妈🌹、文奕婷妈妈🌹为各组提供实验材料及做实验前的各种准备。

感谢廉瑾妈妈🌹、汪可心妈妈🌹、李禹延妈妈🌹为活动策划方案，感谢彭佳一爸爸🌹、覃奕凯妈妈🌹、侯雨昕妈妈🌹、钟 熠妈妈🌹秩序维持；

感谢廉瑾妈妈🌹、 侯雨昕妈妈🌹、 文奕婷妈妈（爸爸）🌹🌹、覃奕凯妈妈🌹、李禹延妈妈🌹、张诗彤妈妈🌹、汪仔馨妈妈🌹、欧阳顺心妈妈🌹、钟熠妈妈🌹为活动摄像；

感谢武雨浩妈妈🌹、朱瑾瑜妈妈🌹为活动安全护航。

编辑：李禹延妈妈

照片：廉瑾妈妈、 侯雨昕妈妈、 文奕婷妈妈（爸爸）、覃奕凯妈妈、李禹延妈妈、张诗彤妈妈、汪仔馨妈妈、欧阳顺心妈妈、钟熠妈妈

审核：肖迪青老师