<p class="ql-block"> 2025年3月22日，我们六〇小学一行五人来到南昌，参加“教育梦—小学语文名师课堂教学观摩会”，聆听8位老师和专家带来的高水平的示范课和专题讲座。</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block"> 一节节生动的示范课让我们领略到名师们的幽默睿智，或专业深刻，或有独特个性，同学们回答真实又精彩，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。</p> <p class="ql-block"> 姜树华老师带来的是《枣核》。课堂伊始，姜老师出示图片，看图识字，初步认识了文中的人、事、物。进入文本后，又立足于以下四个点：</p><p class="ql-block"> 一是读起来有趣，孩子们在文本中认为有趣的地方画一个笑脸，师生共读有趣的故事。二是讲起来有趣，先听听AI来复述，再看看本单元口语交际“趣味故事会”，总结需要注意的点，之后便是学生绘声绘色讲故事。三是想起来有趣，孩子们读一读，想一想，有趣的地方，笑声中给我们带来了哪些思考，联系到你的生活经历，说一说。四是编起来有趣，这篇文章，还有什么后续呢？枣核大摇大摆地走了……衙门内……村子口……</p> <p class="ql-block"> 徐俊老师执教的是《小毛虫》。他主张用儿童的思维教语文，他的课非常朴实，简单易学。他说上课时一要有直觉思维，是什么？有什么？怎样的？二要有形象思维，有情节，有角色，有声色，进入文本，脑子里要有画面感，让人精神愉悦，感受整体美，唤起生活感觉。</p> <p class="ql-block"> 观摩唐肖肖老师讲授的《少年中国说》示范课，深受触动。课堂伊始，唐老师通过问题“你认为的中国少年是怎样的？”迅速抓住学生注意力。</p><p class="ql-block"> 在讲解课文时，唐老师巧妙引导学生关注文章的结构与语言特色，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生深入理解少年与国家的紧密联系，领会作者的爱国情怀与期望。她用巧妙的教学设计、富有激情的教学语言和多样的教学方法，带领学生穿越历史的长河，与梁启超先生进行了一场心灵的对话，让学生们深刻领悟到了《少年中国说》的精神内涵，也激发了他们的爱国热情和责任感。</p> <p class="ql-block"> 在聆听窦桂梅老师《让儿童站立语文教育正中央》讲座时，窦老师强调尊重儿童独特体验，把课堂还给孩子。回想过往，我们常以成人视角主导，限制了学生思维。点醒我们，要多设计开放性问题，像讲古诗词时，鼓励学生分享不同理解，组织小组讨论，激发思维碰撞。也会引入多元教学资源，借助绘本、影视片段让语文学习更有趣。努力践行以儿童为中心，提升教学质量，让学生在语文课堂绽放光彩。</p> <p class="ql-block"> 孙双金老师的《哪吒闹海》课堂，可谓别开生面。他借春节档热门电影《哪吒之魔童闹海》开场，瞬间抓住学生眼球，巧妙引出神话 “神奇” 特质。教学中，以AI生成文本为依托，引导学生多维度剖析，对比故事、AI、电影间的神奇之处。</p><p class="ql-block"> 课堂上，他问题设计巧妙，像“哪吒抽龙筋是‘神奇’还是‘残忍’”，充分激发学生高阶思维 ，鼓励质疑，完全以学生为中心。还结合AI知识，引导学生辩证看待，培养批判性思维。整堂课趣味与深度兼具 。</p> <p class="ql-block"> 吉春亚老师讲授的《牧场之国》，为我们呈现了一堂精彩的语文示范课。课堂起始，吉老师巧妙结合地域文化，从“我爱江西南昌”自然过渡到“牧场之国” ，迅速拉近与学生的距离，营造出亲切的学习氛围。在教学过程中，她以学生为中心，依据学情展开引导，当学生提出关键问题，如“为什么称荷兰为牧场之国”时，吉老师顺势带领学生深入文本。她还创新性地链接学生生活中熟悉的公园景象，让学生仿照课文表达方法进行创作修改，有效锻炼了学生的写作能力。整堂课环节紧凑、过渡自然，充分展现了本真语文课堂的魅力 ，使学生在轻松愉悦的氛围中收获知识、提升能力。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 听刘美兰老师讲《母鸡》，真如一场知识与情感的奇妙旅行。她</span>首先创设情境“母鸡上热搜”，一下子抓住孩子们的兴趣点。接着带我们走进老舍先生起初对母鸡的讨厌，那无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的母鸡形象。再读课文，圈画出描写母鸡爱孩子的词句，从“警戒的动作”“护孩子细节”等体会其品质。活动最后，展现动物与人类母亲图片，朗读《我的母亲》，升华感情。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在一年级的课堂上，张幼琴老师带来了一堂别开生面的《操场上》。 课上，张老师播放小朋友们在操场活动的视频，迅速吸引学生注意力，自然引出课题 。识字环节，借助生动图片，教学生认识“打、拔、拍”等提手旁和“跑、跳、踢”等足字旁的字，让学生发现偏旁与动作的关联。 学习儿歌时，通过领读、分组读等形式，引导学生读准“热闹”等轻声词 ，感受节奏。课堂上，学生积极互动，踊跃分享自己喜欢的运动，气氛热烈。这堂课，不仅让孩子们认识了汉字、学会了儿歌，更在他们心中种下热爱运动的种子。 </p> <p class="ql-block"> 这一次学习之旅，名师带给我们的不仅仅是方法的传递，更多的是观念的更新，思想的指引。感谢这些倾其所有，造福教育教学的名师探索者们。我们将追随他们的脚步，在语文教育的道路上边走边思、边学边教，让我们的课堂变得更加美好！</p> <p class="ql-block">图文：陈文娟、柴爱香、李凌霄</p><p class="ql-block">一审：李丽红</p><p class="ql-block">二审：张小红</p><p class="ql-block">三审：丁玲</p><p class="ql-block">签发：陈忠华</p>