【烛情炬 春蚕心】N01“老师，你写的字太难看了！”

一笔清风

【烛情炬 春蚕心】N01

“老师，你写的字太难看了！”

美篇号：19279823

昵称：一笔清风

　　“一切为了学生。”这已经不再只是一种指导思想，很多老师已经潜移默化地形成了一种意识和行为。但在“为了学生”的过程中，我们可能会磕磕碰碰，可能会遇到一些不顺心的事情。一年前发生的一幕经常浮现在我的脑海中。

　　那天，我接到代五班的课，内心不由一阵窃喜。因为该班学生中，机关单位、教师子女多。年级组老师公认为该班学生的家长比较重视。当然，改版的学习成绩也非常优异。走进五班，学生乍一见不是自己的语文老师来上课，大多抬了一下头就继续忙自己的事情。看来，代五班的课是块难啃的骨头。我清了清嗓门，教室里才安静下来。

这节课的学习任务是完成一篇课文的同步练习。在学生开始动笔后，我也开始在黑板上抄题目。“老师，你写的字太难看了？”忽然，教室里一男同学扯着嗓子喊了一声。难看？不会吧。教了快20年书了还是第一次听学生评价我写的字难看，而且是用“你”而不是用“您”。“是啊。”“是啊。”又有几个同学附和着。我认真注视了黑板上刚抄好的字，老半天看不出一个所以然。怎么办?还没开讲就惹了一身骚。看来，得想个法子治治他们。

“大家说老师写字难看。好，现在请推荐班上写字最漂亮的三个同学，到讲台上和老师进行比赛。”“好！”“好！”教室里像炸开了锅。很快，班级推出了一个男生和两个女生参加比赛。

比赛内容就定为同步练习第一题的三个看拼音写词语。一分钟过去了，我轻轻松松写好了；二分钟过去了，两个男同学写好了；五分钟过去了，最后一个参赛选手也写好了。

“大家评一评，谁写的字最漂亮？”教室里鸦雀无声，同学们全神贯注地盯着黑板。一会儿，大家小心地、轻轻地说：“老师写的字好看。”这时，我真正的开场白开始了：

”同学们，我是教一班的刘老师。早就听说我们五班的同学很厉害，但这次怎么就看走了眼？”一会儿，一个男同学怯生生举起了手，他说：“老师，我们说错了，我们说您的字很难看，主要是看到您把其中的笔画好像连在了一起。我们老师可是从来都不会这样的。”

谜底终于解开了。原来，五班的同学早就习惯自己老师的做法（包括写字），对其他老师会产生排斥。我皱着的眉头终于舒展开了，我认真地、清楚地说：“同学们，今天是一班的刘老师来给大家上课，明天，可能是其他班级的陈老师、洪老师、张老师来给大家上课，以后大家该怎样欢迎老师呢？是用刚才的方式，还是用其他方式？”同学们面面相觑。好一会儿，才有几个同学举起手来。大家说了很多，总的意思是，今天课堂上，同学的“插嘴”是不文明的。做一个学生应该尊重老师，即使发现老师有一点点的瑕疵，也应该在适当的时机，用适当的方式提出。

真正的课堂开始了，由于有了先前的“铺垫”，学生学得特认真。很快，这节语文课就在其乐融融中过去了。

　　下课铃响了，同学们齐刷刷地站了起来，腰杆子站得挺直，不知是在谁的带领下，大家异口同声地与我辞别：“大刘老师再见！”听了这话，猛然觉得五班的学生非常可爱。他们不仅意识到先前对老师的不敬，而且懂得了用自己的方式道歉。谁说不是自己班级的学生难以驾驭？谁说家长重视的班级学生难以教育？

回办公室的路上，我不断地对自己说：“瞧，这就是我们市直学校学生的风采。”我还想高声对同仁们说：“一切为了学生，只要我们心里装着学生，学生的心里也一定有我们的一席之地。尊师从爱生开始。”

　　做老师的，只要你的内心深处装着学生，就会打心眼里尊重学生，甚至是尊重学生一些不雅的言行，不以尊师重教压倒一切。如果教师的“爱生”从不拘小节开始，学生的尊师也一定是时时给我们以惊喜。