<p class="ql-block">我很有幸在2025年3月参与上海梦想发展中心“梦想中心”一星教师培训，此项目的推进深入学习了素养教育的核心理念与实践方法。此次培训不仅让我对教育有了全新的认知，更点燃了我对乡村教育创新的热情。以下是我的几点体会与思考:</p> <p class="ql-block">一、教育理念的革新:从“知识传递”到“全人培养”</p><p class="ql-block"> 培训中，“多元、宽容、创新”的梦想课程理念深深触动了我。与传统课堂不同，“梦想中心”倡导以学生为中心，通过游戏化教学、项目式学习和互动课堂，激发学生的好奇心、批判性思维和团队协作能力。我意识到，教育的目标不仅是传授知识，更是帮助学生成为“自信、从容、有尊言”的个体。这种理念的转变让我开始反思自己过去的教学方式，并尝试在课堂中融入更多开放性和探索性内容。</p> <p class="ql-block">二、教学方法的突破:让课堂“活”起来</p><p class="ql-block"> 在实践环节中，导师通过示范课展示了如何将枯燥的知识转化为生动的体验。例如，在“认识情绪”这一课用动态分数解锁情绪认知层级，“珍惜每一点水”两瓶矿泉水模仿两种不同的洗手方式。这种“做中学”的模式让我深受启发。我意识到，乡村孩子同样需要真实的问题情境和动手实践的机会，而教师的任务是搭建支架，而非填鸭灌输。</p> <p class="ql-block">三、团队协作的力量:共创共享的教育生态</p><p class="ql-block"> 培训中，我与来自不同学校的教师组成小组，共同设计课程并互评改进。这种协作模式让我感受到教育资源共建共享的重要性。尤其在乡村教育中， 教师常面临资源匮乏的挑战，但通过真爱梦想的线上平台和教师社群，我们能持续获取优质课程案例、工具包和专家支持。这种“一个人走得快，一群人走得远”的精神让我对未来的教学创新充满信心。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四、自我成长的觉醒:做终身学习的教育者</p><p class="ql-block"> 导师的一句话让我铭记于心:“教师的高度决定学生的高度。”通过培训中的自我反思环节，我直面了自身教学中的不足，例如课堂互动单一、评价方式固化等问题。同时培训提供的心理学工具和课堂观察技巧，让我学会以更专业的视角分析教学行为。我决心在未来持续学习，将“一星教师”作为起点，向更高阶的梦想教师目标迈进</p> <p class="ql-block">五、对乡村教育的展望:让梦想在田野间生根</p><p class="ql-block"> 郧西县作为乡村教育振兴的实践地，亟需打破传统课堂的桎梏。此次培训让我看到，通过“梦想中心”的空间营造和课程赋能，乡村孩子也能享有与城市同质的素养教育机会。我期待将所学应用于实际，用创新的课堂激发学生的内驱力，让他们敢于提问、勇于尝试，成为乡村振兴的未来力量。</p> <p class="ql-block"> 教育是点燃火种而非填满容器。此次培训不仅是一次技能的提升，更是一场教育初心的回归。未来，我将以“梦想教师”的身份，在郧西县这片热土上践行真爱梦想的使命让每个孩子自信、从容、有尊严地成长。感恩遇见，愿与同仁们携手，为乡村教育的星辰大海砥砺前行!</p>