<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 想到学校图书室的图书常年“睡大觉”，我心里有些失落。其实图书室的图书出现这样的情况，主要有两种原因。一是图书室里有一套设备，学生借书还书均要进行扫描，这样扫描的结果，上面的主管机关就可以不用到学校实地检查，而是根据学生扫描的结果数据作为评价学校图书室是否开放，是否做得好与不好的基本依据，有时也可以通过这种数据进行简单粗暴的通报提醒。二是学校没有专职的图书管理员，兼职图书管理员的“空余”时间和学生能来借书还书的时间有很大的冲突，当然更和“电子管理”的要求有冲突，这样一来，图书室的图书就容易形成死循环，即兼职图书管理员利用自己空余时间，用学生的账号扫描出去，算是借书，可是图书却依然在图书室“睡大觉”。一段时间后，图书管理员再次利用空余时间，将之前扫描出去的图书扫描回来，算是学生还书。同时，继续将其他图书扫描出去，又算是学生借书，如此循环。漂亮数据的背后，学生没有得到任何好处。</p><p class="ql-block"> 原来我在乡镇中心校的时候，为了规避这样的“数据”通报，也跟着大家学起这种方法来，只不过不一样的是什么呢？那就是再建一个图书系统，即在校园里设置了读书走廊，形成一个开放“书吧”。只是开放书吧里的图书没有录入图书室的系统，单纯地为了学生可以随时随地随手读书而已。这些书也有一万多册，主要是通过“化缘”的方式获取（这当中有太多艰辛），还有就是毕业生离校捐赠的方式。回到城里工作，受制于条件的原因，没有找到应对之策。好在一直都在想着如何将图书室里的书如何走进学生的生活，这学期想着借鉴“漂流”方式，让图书流动起来。</p><p class="ql-block"> 要想办好这件事情，找好负责人是第一步。因为在目前的状态下，增加教师工作量用学校经费补助的方式基本堵死，剩下的就是思想的一致性和同事之情的磨合。好在遇上认真负责的春，和她聊起图书漂流的话题很简单，几分钟就达成了一致，随后她就开始图书漂流的工作。首先是征求班主任的意见，愿意参加图书漂流的班级在群里接龙，最后40个班有37个班参加了接龙。有了这个基础，推动这项工作就有了底气。其次制定图书漂流方案，设定相应的规则，确保图书“漂流”圆满成功。再次是春亲自在网上为订购“漂流袋”，同时带着大队干部为每个选书。最后就是举行图书漂流的“放漂”仪式。在3月20日中午举行的这个仪式上，尽管春做得还有点瑕疵，但是第一次就做成这个样子已经很不错了。</p><p class="ql-block"> 说实话，我是真希望孩子们在漂流仪式之后能够经受住三重考验，一是经受住爱书护书的考验，让图书经历漂流的过程，还能完好无损地在期末回到图书室。二是经受住诱惑的考验，尤其是与手机游戏、短视频等的博弈中，我们的图书能成为胜利者。三是经受住坚持的考验，在阅读一本又一本的图书中，养成阅读的良好习惯。如果孩子们真能经受住这样的考验，我想我和春一定会心满意足的。</p><p class="ql-block"> 默默地祝愿图书漂流一定会成功！！！</p>