乡村教育：‍破迷茫之茧，绽交流之花

小谭老师

在乡村教育这片天地里，我曾有过迷茫，也有过成长。在高寒乡镇官店度过的八年时光，是我教育生涯的起点，承载着我的青春与梦想。在那里，我从青涩走向成熟，每一次活动、每一次赛课、每一项汇报、每一次对乡村教育的探索，都成为我人生中的宝贵积淀。然而，当我离开官店，初入芭蕉，或是环境的变化，亦或是自身的不适应，却陷入了一阵迷茫。就在昨天，官店镇中心学校校长谌令华同志带着团队来到芭蕉侗族乡交流学习，让我从两乡结合中渐渐明晰方向。

在考察数字化转型实践和特色课程开发的过程中，双方围绕民族文化传承创新展开了热烈的交流。官店镇教育团队深入了解了芭蕉侗族乡的校本化实践，如侗族茶艺、板凳拳非遗课程等。这些课程为乡镇美育带来了全新的范式，让我看到了乡村教育的无限可能。在交流中，我感受到了两地教育者对乡村教育的热爱与执着。

座谈会上，两地教育管理者围绕师资队伍建设、数字教育赋能、教研体系优化等关键议题展开探讨。芭蕉侗族乡毫无保留地分享了“校际教研共同体”建设经验，官店镇也倾囊相授山区学校提质增效的创新举措。双方在交流中达成诸多共识，这种思维的碰撞、经验的共享，为乡村教育注入了一股强大的活力。我深受启发，意识到只有不断学习与交流，才能推动乡村教育的发展。

在教育资源分布不均的大环境下，乡村教育高质量发展面临着诸多挑战。然而，建始县官店镇与恩施市芭蕉侗族乡的这次跨县域交流，为乡村教育搭建了一座沟通的桥梁。这不仅是一次两地之间的合作，更是为乡村教育探索出了一条新路径。我看到曾经工作过的地方和如今工作的地方紧密相连，携手探索乡村教育发展之路，心中满是欣慰。

这种交流互动搭建的平台，实现了优质教育资源的共享，让乡村教育不再是孤立无援的奋斗。通过常态化交流，优势互补，打破了发展的瓶颈。我愈发坚信，乡村教育这条路上，只要大家携手共进，相互学习，就一定能为孩子们创造更好的教育环境。我们的工作，因为这样的交流合作，变得更有意义。

未来，我也盼望着能有更多这样的交流，推动义务教育朝着优质均衡大步迈进，让乡村的孩子们都能享受到公平而有质量的教育。我相信，只要我们坚持破迷茫之茧，绽交流之花，乡村教育的未来一定会更加美好。在这条路上，我会继续努力，为乡村教育贡献自己的力量。