古城台小学“经典进校园 文化共传承”活动

古城台小学

　　为深入贯彻“全民阅读”国家战略，落实立德树人根本任务，为进一步弘扬中华优秀传统文化，培育学生文化自信，我校于2025年2月——3月开展了“经典进校园 文化共传承”主题系列活动。通过多元化的经典文化浸润，培育学生文化自信，营造书香校园氛围，让中华优秀传统文化在新时代焕发新活力。

‌（一）教师读书工程：打造专业阅读共同体‌

学校以“教师读书工程”为抓手，持续推进专业阅读共同体建设，构建起“全员共读—梯队精读—个性深读”的三阶联动阅读机制。新学期伊始，全体教师参与读书沙龙，6位教师进行读书分享，通过假期共读，集体分享，激发教师阅读内生动力。学校计划将读书工程向纵深推进，启动“阅读+课题研究”等项目，持续赋能教师专业成长。

（二）师生阅读课程：营造多维度互动空间

　　为系统推进书香校园建设，我校创新实施“每日一班一课”阅读工程，形成阅读常态化运行机制。每日1个班级进入阅览室开展30分钟主题阅读，全校各班级形成循环。将阅览室转化为动态生长的阅读实验室，使阅读教学从零散活动升级为系统化育人工程，有效培育了可持续的校园阅读文化生态。

（三）书信对话经典：构建跨时空精神桥梁‌

四——六年级开展“一封信，走进书中的世界”活动，通过“与书中人物对话”的书信形式，激发学生深度阅读经典作品的兴趣，提升阅读理解与共情能力‌。教师引导学生以书信为载体，表达对文学人物的情感共鸣与思考，培养创造性写作能力‌。活动共收到书信作品892封，信中既有对人物命运的辩证思考，也有对经典情节的创意续写，学生们在穿越时空的对话中实现了文学素养与情感共鸣的双重提升。

‌（四）项目化学习：探索经典新表达

　　五年级的同学近日开展了“走进名著”项目化学习活动。在语文教师团队的引导下，学生们打破传统阅读模式，通过跨学科融合的方式对四大名著进行创意诠释。这场跨越古今的对话不仅让经典文本焕发新生，更培养了学生批判性思维与创新表达能力，在校园里掀起新一轮传统文化学习热潮。‌

‌（五）经典人物模仿秀：开启文化传承新样态‌

近日，低年级的同学们开展了经典人物模仿秀活动，一至三年级学生通过趣味化、沉浸式体验触摸传统文化。萌娃们用稚嫩的童声将经典故事转化为可听可视的文化记忆，开创了传统文化启蒙教育的新范式。

（六）馆校合作：激发绿色阅读新活力

3月18日， 古城台街道办事处、青年巷社区团支部、学院巷社区团支部联合青海省图书馆、古城台小学开展了“护苗成长 绿色阅读”活动。五年级的同学走进省图书馆，在图书馆员的引导下，同学们参观了图书馆采编中心，馆员老师为同学们进行深入讲解，鼓励同学们养成“读正版、拒盗版、善用网”的良好习惯。在“少儿馆”内，同学们进行了现场读书分享。

此次活动通过多元形式实现师生共读、学科融合、家校联动，‌实现了“让经典可亲近、让文化可感知”的预期目标，下一步我校将持续探索传统文化育人路径，让经典阅读成为学生生命成长的精神底色。