知不足而后勇——黄外蒲公英班第六周小结【自主练习反馈】

我是邓老师

各位家长好：

语文第一次自主练习的反馈练习卷已讲评并发给孩子们。看完试卷后我和大家是一样的心情，既在意料之中，又在意料之外。

本学期自主练习选择了一套与期末测试题类型相似的试卷，情景化命题，文字量、阅读量变大。

从成绩上看，与上学期末相比，整体相对是持平的，但也应验了上学期家长会跟大家所提到的“三年级现象”。孩子们出现的共性问题：

1.个别孩子时间紧张，根本做不完，或者勉强做完，没有时间检查。

题量变大，阅读量变大，需要集中精力思考，非常考验孩子的细心、耐心、专注、思维及表达，在考试时我也提醒了，一定要留够至少30分钟～40分钟来完成作文。

2.阅读理解。

在此部分孩子们表现有差异，部分孩子能够准确提取信息，理解文章内容并回答问题，但仍有部分孩子存在理解偏差或答题不完整的情况。

阅读理解题失分的原因主要包括：

对文章主旨把握不准确、对细节理解不透彻、答题技巧掌握不足等。

3.作文问题大。

字数不够，普遍存在语句不通顺、错别字较多、不够生动等问题。

写作题失分的原因主要包括：篇幅短、思路混乱、缺乏素材积累等。

4.近期开学有一段时间，孩子们逐渐出现浮躁的状态，心思不在学习上，听讲不专注。还有一小部分孩子特别懒，懒得动脑筋思考，懒得做笔记，压根就不记，要不就投机取巧。

当然也有值得肯定的地方：

1.基础知识部分比较扎实，每课坚持听写、课课练习，这与家长们的监督与配合分不开。

2.考完后也问了孩子们，他们说平时积累作文有用，至少好词好句能用上，建议给孩子们准备一本优秀作文集，让孩子们多读多积累，背诵优美词句，考试时脑子里有东西才能写下来。

三年级就如两年前的一年级一样，开启了新的困难模式阶段，一次自主练习反馈没有考好未必是件坏事，借机端正学习态度、听课态度。邓老师和家长朋友们一起帮孩子们度过难关。