<p class="ql-block">春季开学后，很多大班孩子的家长在考虑孩子升小学的事了。从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，欣喜在于孩子又长大了，担忧的是孩子能否适应小学的生活？面对家长的担忧我们持续进行幼小衔接活动。</p> 家园共育 <p class="ql-block">家园共育是指家庭教育和幼儿园教育的有机结合，是促进幼儿全面发展的有效途径。幼小衔接是幼儿教育和小学教育之间的过度，是幼儿教育的重要组成部分。其目的是帮助幼儿顺利适应小学，为其身心健康发展奠定基础。</p> 集体教学 <p class="ql-block">《小马过河》作为经典寓言故事，通过生动的情节和角色互动，为大班幼儿提供了多方面的学习机会。</p> <p class="ql-block">一、情境导入：猜一猜，小马的难题</p><p class="ql-block">1. 提问激趣： </p><p class="ql-block"> “今天有一只小动物遇到了大麻烦！它要过一条小河，可是它不知道河水深不深。你们猜猜它是谁？”（出示小马图片） </p><p class="ql-block"> “如果你是小马，你会怎么办？是直接跳过去，还是问别人？” </p><p class="ql-block">2. 观察图片： </p><p class="ql-block"> 展示老牛、松鼠的图片，提问：“小马遇到了老牛和松鼠，它们会说什么呢？”（引导幼儿猜测对话内容） </p><p class="ql-block">二、故事讲述与理解</p><p class="ql-block">1. 教师生动讲述故事： </p><p class="ql-block"> 关键停顿与提问： </p><p class="ql-block"> 小马第一次到河边时：“小马为什么不敢过河？它的心里会怎么想？” </p><p class="ql-block"> 老牛和松鼠给出不同答案后：“为什么老牛说水浅，松鼠却说水深？”（引导幼儿观察身高差异） </p><p class="ql-block">2. 分组讨论：为什么答案不一样？</p><p class="ql-block">三、2 情感引导 </p><p class="ql-block"> “如果你是小马，听了老牛和松鼠的话，你会怎么做？” </p><p class="ql-block"> 总结：“别人的经验不一定适合自己，要勇敢试一试！”</p> 区域活动 <p class="ql-block">阅读区投放《小马过河》绘本，复述故事关键情节（如“小马回家问妈妈”）时，幼儿通过组织语言，增强叙事能力。</p> <p class="ql-block">橡皮泥制作《小马过河》故事情境</p><p class="ql-block">《小马过河》的橡皮泥创作不仅是手工活动，更是一个综合学习项目。幼儿通过动手操作、故事再现、同伴互动和创造性表达，在身体、认知、语言、社会性和艺术等领域获得全面发展。</p> <p class="ql-block">孩子们在区域活动中，用积木拼插动物造型！</p> <p class="ql-block">《小马过河》活动后开展延伸活动“搭建桥”，通过材料选择感知不同材质的承重特性，探索结构与稳定性关系。</p> 游戏活动 <p class="ql-block">体育游戏《小马过河》</p><p class="ql-block">1.学习双脚在有间隔的物体上交替移动踏板向前走的技能。</p><p class="ql-block">2.锻炼腿部力量，发展身体的平衡性和协调性。</p><p class="ql-block">3.体验与同伴竞争游戏的欢乐氛围。</p> <p class="ql-block">故事中小马的经历传递了“克服恐惧、勇于尝试”的价值观，教师结合幼儿生活经验（如学系鞋带、独自睡觉），帮助其建立“我能行”的积极心态。</p><p class="ql-block">《小马过河》语言活动通过故事、表演与跨领域延伸，帮助幼儿在语言表达、逻辑思维、社会合作及情感管理等方面获得综合发展。其核心价值在于将抽象道理转化为幼儿可体验、可操作的学习过程，真正实现“寓教于乐”。</p> <p class="ql-block">编辑：王荣霞</p><p class="ql-block">审核：曹芹</p>