数韵流芳，墨染课堂

靖宇县第三中学

　　在求知的无垠旷野，数学是那片深邃而迷人的神秘森林，每一个定理、每一道方程，都似隐匿于林间的璀璨明珠，散发着理性与智慧的幽光。为了进一步提高教师的教育教学能力，靖宇三中于2025年3月18日--21日开展了数学教师轮值课活动，它宛如一场文人墨客的雅集，师者引领莘莘学子踏入这片数学之林，采撷知识的芬芳。

　　王莹老师的《一线三等角》一课，逻辑思维缜密，教学环节环环相扣。在“平面几何图形”教学中，借助模型教具，逐步深入，构建知识体系。讲解定理证明时，推理过程严谨，注重细节，帮助学生养成严谨的数学思维习惯，为学生的数学学习筑牢根基 。

　　周晓艳老师的《相似三角形的动点问题》一课，极具教学智慧，善于引导学生自主思考。在教学中，没有直接灌输知识，而是抛出问题，让学生在探究中发现相似三角形的判定定理。他还巧妙结合生活中的建筑、摄影实例，让学生深刻体会数学的实用性，拓宽学生的思维视野 。

　　刘立园老师的《相交线的探究规律问题》一课，从相交线的基本概念入手，引导学生观察、测量相交线形成的角，自主发现对顶角、邻补角的性质。在探究规律阶段，老师巧妙设置问题链，层层递进，启发学生深入思考。比如，从两条相交线的角的关系，延伸到多条相交线，鼓励学生用代数式表示角的数量规律，培养学生从特殊到一般的归纳能力。讲解过程中，老师运用动画演示，直观呈现相交线变化过程，助力学生理解抽象知识。

　　姜喜强老师的《立方根》一课，以极具亲和力的教学风格鼓励同学们提问发言，课堂氛围活跃。在例题环节，老师选取的题目难度层层递进，从简单的数值计算到结合实际情境的应用，让不同层次的同学都有所收获。在学生解题时，老师还会进行巡视指导，及时答疑。

　　王玲老师的《平行四边形的性质》一课，设计了基础、提高、拓展三类题目。基础题帮助学生巩固性质的简单应用；提高题侧重性质综合运用；拓展题则鼓励学生挑战难题，培养创新思维理论与实践结合紧密，不仅让学生全面掌握平行四边形的性质，还提升了学生观察、分析、归纳等数学能力，为后续学习特殊平行四边形奠定了坚实基础。

　　张俊老师的《勾股定理的应用——折叠问题》一课，逻辑极为严谨。她先引导学生回顾勾股定理的基本内容，再细致分析折叠过程中图形的变化，让学生清晰认识到折叠前后线段、角度的等量关系，这为后续运用勾股定理解决问题奠定了坚实基础。在讲解一道典型例题时，老师在黑板上一步步规范地书写解题步骤，从已知条件的梳理，到如何根据折叠性质构建直角三角形，再到运用勾股定理列出方程求解，每一步都清晰明了，帮助学生建立起正确的解题思维。

　　王海潮老师的《中考一轮复习：数与式--整式》一课，在知识梳理上，展现出了卓越的条理性。由浅入深、层层递进，借助精心制作的思维导图，将数与式的各个知识点串联起来，帮助学生搭建起清晰的知识框架。在回顾整式乘法公式时，老师不仅要求学生背诵公式，还通过实例推导，让学生明白公式的来源和应用场景，加深对知识的理解。

　　刘佳老师的《平行线中的拐点模型》一课，逻辑严谨，层次分明。先带领学生回顾平行线的基本性质，为解决拐点问题做好知识铺垫。随后，通过在黑板上绘制不同类型的拐点图形，引导学生思考如何添加辅助线，将复杂的拐点问题转化为熟悉的平行线问题。老师一步步耐心推导，详细阐述每一个步骤的依据，帮助学生构建起清晰的解题思路，让学生深刻理解解决拐点问题的核心方法 。

　　每节轮值课后，数学组的老师们都会齐聚一堂，进行深入的交流研讨。大家各抒己见，从教学方法、课堂互动到学生反馈，全方位剖析课堂。有的老师提出可以增加更多开放性问题，培养学生的创新思维；有的分享自己在引导学生理解抽象概念时的独特技巧。在思维的碰撞中，老师们不断汲取经验，为后续教学注入新的活力。

　　这场轮值课活动，是思维的交融，是智慧的传承。每一堂课都是一首独特的诗篇，在数学的浩渺书海留下浓墨重彩的一笔。相信在这样诗意盎然的数学课堂滋养下，学生们将怀揣对数学的热爱，继续在知识的森林中寻幽探秘，让数学的智慧之光，照亮他们前行的漫漫征途 。未来的日子里作为教师的我们一定会继续学习、不断进步、不断创新,用最朴实的脚步,走出最扎实的教学之路。相信我们的教学之花会更加绚丽多彩！

来源：靖宇县第三中学

‍撰稿：王莹

‍初审：韩凤菊、刘思宏

‍终审：杨泳春