视导赋能，向质而行—伊顿慧智幼儿园迎接集体视导工作

伊顿幼儿园

　　为进一步落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推进《幼儿园保育教育质量评估指南》，提升幼儿园的管理水平和保教质量，2025年3月18日下午，伊顿慧智幼儿园迎来了一场意义非凡的集体视导活动。密云区教师研修学院学前研修室组织的集体视导检查小组在许静副院长、第四共同体负责人齐燕老师的带领下，一行12人莅临伊顿慧智幼儿园，对我园的保教工作开展集体视导。此次视导犹如一场及时雨，为幼儿园教育教学的蓬勃发展注入新活力。

保教工作汇报：展现教育初心与成果

　　保教主任李梦娟就幼儿园基本情况、保教管理、师资研训、家园共育、下一步工作展望等方面进行了全面且深入的汇报。从扎实的保教常规管理，到丰富多彩的活动组织，每一个细节都彰显着教师对幼儿成长的关怀。汇报中，详细阐述了如何根据幼儿园的实际情况开展自主游戏，比如，调整操场布局、增添低结构材料等。

自主游戏实地观摩：见证自由与成长

　　许静副院长在王园长的带领下对幼儿园整体环境与户外自主游戏进行了详细的观摩与指导。

　　随后，视导团队深入到户外自主游戏区域进行实地观摩。一踏入这片充满童趣的天地，便被孩子们欢快的笑声所感染。在建构区，孩子们用积木和纸筒搭建出心中的城堡，合作与想象在指尖流淌；在角色扮演区，孩子们模仿着生活中的场景，体验不同职业的乐趣，语言表达与社会交往能力得到锻炼。自主游戏给予孩子们充分的自由，让他们在游戏中探索、尝试、解决问题，真正成为学习的主人。视导团队成员认真观察着孩子们的一举一动，不时与孩子进行互动，与老师们交流，对幼儿园为孩子们提供如此丰富的游戏环境和自主空间表示赞赏。

循证式教研—用科学方法提升教学质量

　　在视导过程中，循证式教研环节成为一大亮点。在专家老师的带领下，老师们通过在幼儿自主游戏过程中的数据收集，与院长和专家老师们对话，共同寻找最佳的教育策略。基于证据的教研模式，不仅提升了教师的专业素养，更为幼儿园教育质量的提升提供了有力保障。

　　副院长在听取教师的回溯性反思后，从自主游戏材料准备和教师指导等方面通过追问教师，引发教师深入思考，同时也指出教师在自主游戏过程中要做到、做好“观察”，从而去支持孩子更深层次的游戏和学习。

一对一反馈：精准指导促提升

　　视导的最后，进行了一对一反馈环节。视导团队成员与幼儿园教师们进行了面对面的交流反馈，并提出了具体而细致的反馈意见。既肯定了幼儿园在教育教学中的优点与特色，也指出了存在的不足与改进方向，如游戏材料的投放可以更加多样化等。教师们认真聆听，积极记录，纷纷表示这种一对一的精准指导非常宝贵，为今后的工作指明了方向。

　　此次集体视导，对幼儿园是一次交流，更是一次成长的契机。它为我园的教育教学工作提供了全面的审视与指导。在未来的日子里，我园将以此次集体视导为新的起点，不断优化教育教学方法，提升保教质量，为孩子们创造更加美好的成长环境。相信在全体教育工作者的共同努力下，幼儿园的明天会更加辉煌，孩子们将在这里绽放出更加灿烂的笑容，向着未来勇敢前行。