小集小学“丰优教研、 丰学课堂”分享交流研讨会

小静老师

丰优教研、丰学课堂

　　为了构建“丰优教研”格局，把学科打开，让课堂变大，以教学研究解决教学问题。打造“丰学课堂”，让每一位学生都有机会站在舞台的中央，让每一个孩子成为最好的自己。3月20日下午，小集小学组织青年教师开展了以“丰优课堂，丰学教研”为主题的研讨活动。本次研讨旨在通过分享经验、探讨策略，帮助教师更好地设计课堂交流环节，促进学生主动参与和思考。

　　

　　本次研讨会上，主持人雷立强校长首先强调了课堂交流在小学教学中的重要性。有效的课堂交流不仅能帮助学生更好地理解知识，还能培养学生的表达能力和团队合作意识。通过互动，教师可以及时了解学生的学习情况，调整教学策略。接着由参与观摩课的其中七位青年教师进行了评课分享。

　　万淑婷老师分享在观摩李冬菊老师这节课中，可以体现出教师的教学基本功扎实，在课堂上循循善引导学生积极思考，用多种方式巩固知识点。整诱堂课的各个环节都衔接的恰到好处，由易到难，培养了学生善于思考的能力。

　　郑鑫楠老师分享李东菊老师从复习导入，让学生在回忆旧知识的过程当中接受新知识。授课时，通过小组合作探究，鼓励学生自主发现求最大公因数的方法，充分发挥了学生的主体作用。练习环节题型丰富，有层次，巩固知识的同时提升学生应用能力。若在学生汇报成果时，给予更多时间讨论细节，课堂会更完美。

　　冯云哲老师分享观摩整节课能够感受到李东菊老师在努力打造丰学课堂。先是让学生自己找到两个数的公因数再到让学生找到两个数的因数中的异同，给学生机会让他们小组讨论找公因数的方法，最后到把讲台让给学生，让学生到讲台上讲解他们解决问题的方法，再分享和交流中不仅培养了学生的表达能力同时也能够帮助学生学会倾听、学会思考、学会质疑、学会评价。

　　李冬菊老师在数学课堂上引导学生们生生互评，让学生在轻松的氛围中解决数学问题，提高了课堂参与度。学生积极参与小组讨论和互动，多数能掌握概念和方法，准确完成基础练习题。

　　随后青年教师们也分享了在实际教学中遇到的课堂交流问题，主要包括：学生参与度不高，部分学生缺乏表达意愿；课堂讨论时间不足，交流流于形式；教师提问方式单一，难以激发学生思考。 针对上述问题，教师们提出了以下改进策略：多样化提问方式、创设情境教学、及时反馈与鼓励、小组合作学习。

　　最后，姚雪玲老师进行经验分享。她分享了对“丰优课堂，丰学教研 ”的解读，要做到“四动”“五有”“八会”等，和老师们一起学习探讨交流，并针对丰学课堂四动五有八会的要求，对自己的课程《学弈》进行了反思。

　　雷立强校长表示，今后将会继续开展课堂观摩活动：组织教师互相观摩课堂，学习优秀教师的交流技巧；定期分享经验，交流课堂交流的心得体会，进一步提升教师的课堂交流能力。

　　本次研讨活动为教师们提供了宝贵的交流平台，大家通过分享经验、探讨问题，进一步明确了丰富课堂交流的重要性。相信在全体教师的共同努力下，小集小学的课堂教学将更加生动、高效，学生的学习体验也将得到显著提升。