<p class="ql-block"> 为帮助参赛教师更好地备战2025年广州市中小学教师技能大赛，白云区音乐学科于3月20日，在培英中学岭南校区召开了初中音乐学科教学能力大赛市赛选手培训会议，针对市赛选手进行赛前准备、比赛项目等环节的解读与培训。</p> <p class="ql-block"> 音乐教研员李老师为参赛老师们提供了专业而细致的指导。他结合自己多年的教学和评审经验，从比赛技巧、教学设计到舞台表现等多个方面进行了深入浅出的讲解。李老师特别强调了音乐教学中专业及情感表达的重要性，鼓励老师们在比赛中不仅要展现扎实的专业技能，还要注重音乐感染力的传递。 </p><p class="ql-block"> 此外，李老师还针对每位参赛老师的特点，进行了个性化的辅导。他耐心解答老师们的疑问，不仅帮助老师们提升了比赛信心，也为他们的日常教学提供了新的思路。 </p><p class="ql-block"> 参赛老师们纷纷表示，李老师的指导让他们受益匪浅，不仅对比赛有了更清晰的认识，也对音乐教育有了更深的理解。大家将以更饱满的热情和更充分的准备迎接即将到来的大赛。</p> <p class="ql-block"> 第一位出场的是广州市源雅学校的陈奕文老师。在她的展示中，我们看到了综合全面的艺术教育者。在粤剧表演与传承中展现了非凡的感染力。陈老师的演绎深情动人，一颦一笑间尽显传统艺术的魅力。她用自己的热情与执着，将粤剧的精髓传递出来，让更多人感受到这一古老艺术形式的独特韵味。 </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第二位出场的是广州市白云区白云实验学校的张悦老师。在她的展示中，我们看到了充满激情的艺术教育者。她在钢琴演奏领域展现了卓越的专业能力，指尖流淌的旋律既精准又富有情感，能够深深打动每一位听众的心。不仅如此，张老师在现代舞领域同样表现出色。她的舞姿灵动而富有表现力，每一个动作都充满张力与情感，扣人心弦。她将音乐与舞蹈完美融合，创造出令人难忘的艺术体验。 </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第三位出场的是广州市白云区京师实验学校的吴晶莹老师。她是一位声乐领域的佼佼者，她的专业素养和艺术表现力令人钦佩。在声乐展示中，她以扎实的技巧和丰富的经验，展示着音乐的魅力。在粤剧表演中，吴老师更是展现了独特的音乐风采。她的嗓音甜美动人，演唱时字正腔圆，将粤剧的韵味与情感淋漓尽致地呈现出来。她的表演不仅传承了传统艺术的精髓，更赋予了它新的生命力。 </p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 第四位出场的是广州市白云区新市中学的胡洋乐老师。她是一位才华横溢的音乐艺术家，她的表演总能让人沉浸其中，难以忘怀。在演唱《在那东山顶上》时，她用深情的嗓音和细腻的情感，将歌曲的意境与韵味完美呈现，扣人心弦。每一个音符都仿佛带着故事，直击听众的心灵，令人回味无穷。不仅如此，胡老师在钢琴演奏上也展现了极高的造诣。她的指尖流淌出的旋律既流畅又富有层次，胡老师用她的歌声与琴声，为我们带来了无数感动与美的享受。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 最后出场的是广州白云区东平学校的邓恕老师。她是一位多才多艺、全面发展的艺术教育者，她的才华与专业素养令人赞叹不已。无论是在声乐、舞蹈还是器乐领域，她都展现了卓越的能力与深厚的艺术底蕴。在声乐方面，邓老师的嗓音清澈动人，演唱时情感充沛，能够精准把握每一首歌曲的风格与内涵，她的舞蹈表演同样令人惊艳，动作流畅而富有表现力，每一个舞步都充满力量与美感，扣人心弦。此外，邓老师在钢琴演奏上也展现了极高的专业水准。她的演奏技巧娴熟，音乐表达细腻，能够将复杂的旋律演绎得淋漓尽致，令人陶醉其中。 </p> <p class="ql-block"> 在参赛老师展示完毕后，新老教师一起参与讨论。孙利老师、曾勇老师、刘平老师、陈彩云老师、高菁老师，纷纷针对比赛老师们的技能展示提出建设性意见，帮助参赛老师最大程度“发现问题、解决问题”。</p> <p class="ql-block"> 此次赛前指导活动为参赛教师提供了宝贵的学习机会，帮助参赛提升了专业技能和比赛信心。期待教师们在即将到来的大赛中展现风采，取得优异成绩！</p><p class="ql-block"></p> <p class="ql-block">撰稿编辑：张悦</p><p class="ql-block">图片：高菁</p><p class="ql-block">初审：杨璐</p><p class="ql-block">终审：李老师</p><p class="ql-block">白云区教育研究院音乐学科</p>