<p class="ql-block"> 2025年3月20日下午，兴庆区第六小学数学组在中山校区举行了教研活动。此次教研活动的主题是聚焦统计本质，培养核心素养——大单元教学展示与交流。</p> <p class="ql-block"> 活动第一项，由青年教师马瑞进行《单式折线统计图》课例教学。马瑞老师以身边的数学：2018年—2024年宁夏接待游客数量统计为导入点，引导学生通过自主探究，学会制作单式折线图，知道单式折线图的关键要素，明晰了条形统计图和折线统计图各自优点，选择合适的统计图统计数据，做到了把数学应用到生活中去，大大激发了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 活动第二项，大单元备课教师从课标解读、教材分析、学情分析、单元目标、单元评价任务、单元作业设计六个方面进行了精彩的分享，帮助老师深层次的理解课标、了解学情，钻研教材，熟悉教学目标，把握教学重难点。</p> <p class="ql-block"> 刘晓蓉老师，解读了《统计与概率》这一模块下课程标准要求学生所要达到的核心素养——做到“三会”，会用数学的眼光观察世界，会用数学的眼光思考世界，会用数学的思维表达世界，进而培养学生几何直观、应用意识、数据意识。</p> <p class="ql-block"> 君兰老师，先纵向分析了小学阶段的统计知识，使大家对折线统计图的前世、今生、后世有一个系统的认识。然后横向对比分析了三种不同版本的教材，对例题的呈现方式，情境引入方式做了分析，建议选择能贴近学生实际生活的素材，吸引学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 马芳老师，为了掌握学生的学情，精心设计了习题，并对103名学生进行了测试分析。发现学生对折线统计图有一定的了解基础，但对折线统计图的优势还不够了解。使用折线统计图做出预测能力不足，这些都为新课学习目标的确立提供了数据支撑。</p> <p class="ql-block"> 马贤老师依据单元学习目标提出3个基本问题，作为老师首先要心里清楚：为什么要学习折线统计图？什么是折线统计图？如何依据解决问题的需要选择统计图？</p> <p class="ql-block"> 徐平老师，针对折线统计图的基本问题，进一步提出了子问题，对每个子问题做了详细的课程内容介绍，对内容设置了评价任务，做到多元化评价。</p> <p class="ql-block"> 蔡晓燕老师说，为了检测本单元学习的情况，也为了给学习评价提供依据，精心设计了单元作业，并且每道题的设计提出里设计意图。</p> <p class="ql-block"> 活动第三项评课，在评课环节，活用现代科技。使用希沃软件的随机点名功能，抽取听课老师来评课。老师们肯定了课中的优点，也给课中的不足提出了建议。 </p> <p class="ql-block"> 活动最后，王欢欢校长肯定了本次教研活动的时效性，并提出建议，教师的评课要结合课标来评，做到有理有据，让人信服。教师一定认真钻研课标，钻研教材，了解学情，做到有的放矢。要发挥学生的主体作用，教师是组织者，引导者。人工智能迅猛发展，教师要积极学习，把新技术运用到我们的课堂中来，为教学服务。</p> <p class="ql-block"> 教育之路漫漫，育人之心灼灼。“凡事欲则立，不预则废。”新学期的号角已经吹响，新的征程就在脚下。 六小全体数学教师满怀奋进之志，砥砺前行，为办好人民满意的教育而努力奋斗！</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block">撰稿审核：马梅</p><p class="ql-block">分管审核：王小玲 杨少兵</p><p class="ql-block">学校审核：王欢欢 孔令前</p>