<p class="ql-block"> 在教育改革不断深化的背景下，为更好地落实县教研室的工作部署，着力提升学生在 “听、读、讲、背、写、算”六个关键维度的数学能力，3月20日上午，在清丰县第三实验小学成功举办了一场覆盖低、中、高三个学段的小学数学联片教研活动，主题围绕“听、读、讲、背、写、算”能力培养的教学策略与讲座展开。</p> <p class="ql-block"> 清丰县第三实验小学校长王敬坤、县教研室教研员王献涛老师、三实验教研室主任赵振军与众多一线数学教师共同参与了这场教育智慧的交流盛宴。</p> 分享交流 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 分学段精准施策，全方位能力提升</b></p> <p class="ql-block"><b>低学段：启蒙奠基，趣味领航</b></p> <p class="ql-block"> 陈东亮老师带来的讲座《以星为伴，数启智慧数学素养培育的星辰之旅——低年级数学 “听、读、讲、背、写、算” 班级文化融合策略》，为低学段数学教学点亮了一盏明灯。考虑到低年级学生如同一张白纸，对数学的认知才刚起步，陈老师从理论依据和独具匠心的星辰文化创设两个层面，分享了丰富的实践经验。</p><p class="ql-block"> 在 “听” 的训练上，他倡导故事化教学，将抽象的数学知识融入生动有趣的故事中，让孩子们在聆听中开启数学思维的大门；谈及“读”，陈老师强调要精准朗读课本、数字、题目以及图形名称，巧用色彩鲜艳的卡片吸引孩子的目光，激发他们大声朗读的热情；在 “讲” 的环节，鼓励孩子们描述生活中的数学现象，将数学与生活紧密相连；为助力孩子记忆数字运算的简单规则，陈老师采用拍手歌、顺口溜、童谣等形式，让“背”变得轻松愉悦；“写” 的方面，着重规范书写姿势和笔画顺序，为良好书写习惯的养成奠定基础；“算” 则从设计分层训练卡、实物操作入手，像用小棒数数，还精心设计“银河擂台赛”、口算计算比赛，激发学生提升计算能力的积极性。</p> <p class="ql-block"><b>中学段：巩固提升，思维进阶</b></p> <p class="ql-block"> 王少利老师在《聚焦小学数学听、读、讲、背、写、算，夯实学生学习根基》的讲座中指出，中学段学生的思维正逐步从形象向抽象过渡。在这一关键阶段，“听”要求学生能够听懂稍复杂的数学问题讲解，并通过小组讨论，培养倾听他人思路的良好习惯；“读”不再局限于课本内容，而是拓展到数学课外读物，帮助学生深入理解数学概念的本质；“讲”鼓励学生完整阐述解题过程，锻炼逻辑思维，让思维的条理更加清晰；“背”引导学生理解公式、定理的推导过程，加深记忆，知其然更知其所以然；“写”将规范解题步骤作为重点，培养学生严谨的学习态度，不放过任何一个细节；“算”注重深化算理、多样化练习设计、强化估算训练，运用多种算法，如四则混合运算的技巧训练，全面提升计算速度和准确性。</p> <p class="ql-block"><b>高学段：综合拓展，自主成长</b></p> <p class="ql-block"> 马军霞老师在《高年级数学“听、读、讲、背、写、算”综合运用与提升——六环融合，让数学思维活起来》讲座中强调，高学段是学生数学思维发展的关键时期。此时，听与读如同两条并行的信息高速公路，实现双通道信息输入；讲与背助力学生对知识进行深度思维加工与高效存储；写与算则是将学生内在的知识储备精准输出并加以验证。</p><p class="ql-block"> 具体而言，“听”需在复杂数学情境中敏锐提取关键信息，学会倾听老师对难题的分析思路；“读”要深入研读数学资料，把握知识的内在联系，构建知识网络；“讲”表现为学生能够进行数学专题讲解，培养批判性思维，敢于质疑、善于思考；“背”是对知识体系的整体梳理和记忆，为知识运用提供有力支撑；“写”要求学生按照规范的五级书写标准，提升知识总结和表达能力；“算”讲究策略，如针对数字敏感型、结构转换型、规律发现型等题型进行训练，在解决实际问题中，灵活运用多种数学模型，提高创新解题能力。</p> 经验交流 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 思维碰撞，共促教学提升</b></p> <p class="ql-block"> 讲座结束后的研讨环节，将活动推向了又一个高潮。老师们紧扣各学段特点，结合本年级学生的实际情况，深入探讨如何将“听、读、讲、背、写、算”无缝融入日常教学。大家各抒己见，有的分享自己在教学中的成功经验，有的提出遇到的困惑与挑战，思维的火花在交流中不断碰撞。通过热烈的讨论，共同谋划出更具针对性和实效性的教学策略，为提升数学教学质量出谋划策。</p> 经验总结 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 融合核心，探索创新，打造活力课堂</b></p> <p class="ql-block"> 县中小学教研室教研员王献涛对此次活动进行了精彩总结。他希望在课堂教学中，能将 “听、读、讲、背、写、算”六大核心要素深度融合，积极探索新模式与新方法。通过激发孩子们的创新思维，让数学思维真正“活”起来，进而提升教学质量与教师的专业素养，全力打造更加优质、高效且富有活力的课堂教学环境。</p> <p class="ql-block"> 此次联片教研活动，为第二片区的教师们提供了一个交流学习的平台，在分学段教学策略的分享与研讨中，明晰了“听、读、讲、背、写、算”能力培养的方向，为提升数学教学水平注入了新的活力与动力，助力学生在数学学习的道路上稳步前行。</p> <p class="ql-block">清丰县第三实验小学 郭红刚 供图</p><p class="ql-block">撰写人：孔艳玲</p><p class="ql-block">审 核：董改利 陈东亮</p><p class="ql-block">终 审：王敬坤 赵建锋 赵振军</p><p class="ql-block">日 期：2025 年 3 月 20 日</p>