<p class="ql-block"> 春日阳光暖，教研正当时。为深化“教学评一体化”理念的实践研究，建立县域内高中教师之间的交流与合作机制，通过观摩课、同课异构、研讨会等形式，分享教学经验和教学方法，通过与校外专家的交流与合作，共同提升教学质量，推动教师专业成长，2025年3月20日，灵武市全体高中历史教师齐聚灵武市第一中学，与来自西安航天一中的雷波老师和航天一中的历史教研组长李颖老师共赴“历史核心素养”提升研讨。活动聚焦“核心素养下的历史教学”，以“同课异构+研讨评课”为载体，探索如何在课堂教学上落实核心素养。灵武市三所高中学校的历史教师全程参与，在听评课环节与授课老师和专家进行了积极互动，并认真聆听了专家老师的专题讲座，提升了思想理念、收获了先进理论，在学习历史前沿思维的同时，也更新了自己的教学设计与教学方式。</p><p class="ql-block"> 教研全过程由灵武一中历史学科组长马斌老师主持，马自杰副校长、韩登榜主任和贺建明主任也参加了研讨活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“同”台竞技 “异”彩纷呈</b></p><p class="ql-block"> 上午8：30-9：10，由陶自瑞老师在高一（3）班进行课堂展示；9：20-10：00，由西安航天一中的李颖老师在高一（2）班开展同课异构。两位老师授课的内容都是《欧洲的思想解放运动》，但不同的设计、不同的构思、不同的风格，给所有听课老师呈现了两节同样精彩的课堂。</p> <p class="ql-block"> 陶自瑞老师以但丁、马丁·路德、哥白尼和伏尔泰四位思想家的名言引课，直接引入了思想解放这个话题，导课新颖且简洁明了。运用了大量材料，引导学生思考并分析文艺复兴的背景，又从人文主义的代表人物普罗泰戈拉、苏格拉底和亚里士多德的思想引入，提出了“人”的重要性，导出了文艺复兴的核心思想是“人文主义”。陶老师的亮点是能够运用材料层层设问，调动学生的积极性，让学生思考并参与教学，给学生充分的表达空间，在培养学生分析解决问题能力的同时，也夯实了学生的历史核心素养。</p> <p class="ql-block"> 李颖老师的设计新颖独特，在完成教学任务的同时，李颖老师对教材的内容进行了适当的取舍，突出了教材的重难点，并通过两段音频资料和两段视频资料提高了学生的学习兴趣。尤其是结课时引用《东方红》歌曲，让整堂的思想得到了空前的升华。李老师还设计了两个思辨类的问题，让学生参与讨论，成功地把高考试题中的小论文类问题，在课堂中练习并培养了学生的唯物史观。</p> <p class="ql-block"> 雷波老师对两位老师的课进行了深入的点评，马自杰副校长对专家老师表示欢迎，并对本次活动给予高度评价和厚望。</p><p class="ql-block"> 两个老师、两种设计、两种风格，同样精彩，所有听课老师都受益匪浅。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>“专”题讲座 大“家“风范</b></p><p class="ql-block"> 下午14：00-15：30，来自陕西西安航天一中的雷波老师，为灵武市全体高中历史老师奉献了一场《核心素养下的历史教学》高质量讲座。</p><p class="ql-block"> 雷波，陕西省历史学科带头人，陕西省教学能手，西安市学科带头人，西安市“名师+”研修共同体主持人，航天名师。西安市政协委员。陕西师范大学硕士生论文答辩评委，陕西学前师范学院、西安文理学院特聘教授。曾担任西安市、宝鸡市、咸阳市、延安市教学能手评委。主持参与多个国家级、省基础教育重大课题研究。</p><p class="ql-block"> 雷波老师的讲座，主要从四个方面展开：一是历史教育的功用；二是课标对历史的界定；三是国家的教育方针；四是中国学生发展的核心素养。</p> <p class="ql-block"><b> 一、历史教育的功用</b></p><p class="ql-block"> 雷老师又从历史的定义、历史的目的、和历史的功用三个角度讲解。在对历史目的的阐释时，她引用了李世民的名言“以史为鉴，可以知兴替；以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失”，浅显易懂。对历史功用的解释时，雷老师从“文化的认同感”“价值观的传递”“增强国家认同”“借鉴历史经验”“促进全球理解”“塑造个人品格”“提升社会贡献”七个角度进行讲解。</p><p class="ql-block"><b> 二、课标的界定</b></p><p class="ql-block"> 雷老师从课程性质、课程理念两个方面阐释。在谈到提高学生的学科核心素养问题时，她介绍了在自己学校开展社团活动和拓展课程的经验，提出灵武的教师要结合本地特点，把历史研学和历史学习带入到灵武的厚重历史文化氛围中，在多视角、多类型、多层次构建课程体系。</p><p class="ql-block"><b> 三、国家的教育方针</b></p><p class="ql-block"> 雷老师在介绍了历史学习必须要注重的“一核”“四层”“四翼”之后，重点介绍了习近平总书记强调的教育现代化必须要在六个方面下功夫：即“在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫”。她还重点介绍了中国教育发展的高度和深度。</p><p class="ql-block"><b> 四、中国学生发展的核心素养</b></p><p class="ql-block"> 在结合高考真题介绍和同时，雷老师分别对历史核心素养的五个方面进行细致讲解，并强调了核心素养的意义，即人才观的转变、课程观的转变、教材观的转变、知识观的转变。</p> <p class="ql-block"> 相聚时短，言短意长。一天培训忙碌而紧张，两位老师付出了辛苦和心血，专家老师奉献了自己的智慧和思维，灵武市全体高中历史老师收获的是理论、思想、构思、理念，碰撞、融合、提高、促进，是教研永恒的主题。</p> <p class="ql-block">图文:李 峰</p><p class="ql-block">审核:马 斌</p><p class="ql-block">终审:马自杰</p>