悟函数之妙，展良师之风

顶着锅盖旅行去

物转星移，花开花落，周而复始，生生不息。
　　世间万物皆有其变化规律，研究和揭示规律或许是我们永恒的课题。而函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型。通过对函数的研究，我们可以用这个语言来刻画生活世界中的大量变量关系，同时也体现出数学是反映自然规律和社会规律的科学语言和有效工具。

　　本周由谢瑶谋老师、许碧容老师分别在一中校区、侨中校区进行公开课。每一节精彩的课堂，离不开一次次深思熟虑的琢磨，只有一次次的付出，才有一次次的进步。

谢瑶谋《反比例函数K的几何意义》

许碧容《17.5 实践与探索》

课后，数学组老师及时展开教研。

瑶谋师分享备课思路

徒弟杨悦师分享听课收获

　　瑶谋老师整堂课完整各个环节衔接流畅，复习引入反比例函数的定义以及图像和性质，紧接着引导学生得出模型及结论结合应用巩固。瑶谋老师教学严谨，注重细节，在练习环节让学生来回答问题并讲解教师补充说明，体现学生主体地位。瑶谋老师的课件以及教案设计非常的精美，利用不同的色彩将复杂的几何图形进行区分，使得学生能够快速发现图形之间的等量关系以及如何转化。最后总结模型，深化记忆。渗透数形结合、转化与化归的思想方法。

碧容师交流备课思路

徒弟慧英师分享收获

1. 核心素养渗透到位
通过“函数图像交点”与“方程组的解”的关联，渗透数形结合思想，引导学生从“代数计算”与“几何直观”双路径理解数学本质，培养数学抽象与逻辑推理能力。
2. 知识结构化设计清晰**
以“方程→函数→图像”为主线，串联知识脉络，帮助学生构建“方程与函数统一性”的认知框架。方程角度：x + y = 5的解对应直线上点的坐标； 函数角度：y = -x + 5的图像直观呈现解的集合。 通过对比二元一次方程与一次函数表达式的差异，强化“同一数学对象的不同表达形式”。
3. 信息技术助力难点突破
　　借助动态几何软件，通过拖动参数滑动条展示一次函数的点的坐标与二元一次方程的解的关系。
4.趣味性强
比如课前的一次函数之歌与图片展示，课中通过游戏方式练习都能吸引学生。

　　大家一致认为整堂课教学思路清晰，环节紧凑，重难点突出。在课堂上，老师注重学生的反馈以及学生的协作和沟通能力，不仅提升了本堂课的实用性，而且更好的满足学生的学习需求。两位老师教学基本功扎实，在课堂教学中循循善诱引导学生独立思考并体会新知。创设一定情境，让学生们在活动中探索新知，理解新知，真正做到了以学生为中心，提升了学生的数学核心素养。

数学组各位老师表示，依旧要重视教材，研究教材，在吃透教材的基础上创造性的使用教材，真正做到用教材教，而不是教教材。　　
         时间在变，学生在变，不变的是老师们勤勉踏实、认真负责、精益求精的态度和作风。通过听课、评课、研讨老师们在教学一线历风雨、拓眼界、增才干、壮筋骨，甩开袖子工作，俯下身子请教，迈开步子探索，静下心来反思，加速成长为孩子喜爱、家长和社会满意的好教师。

　　评课结束后，与晋江学校老师联合教研。就教学进度、日常教学疑难点、期中考范围等问题进行交流。