<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 3月18日上午，阳光明媚，春色渐浓，阿阳城内一派万物复苏的初春景象。我校地生教研组开展了一场丰富且充实的教研活动。此次活动围绕教学核心议题展开积极探讨，为提升地生教学质量与中考备考效率出谋划策。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动内容主要有： </p><p class="ql-block"> 一、教研组长刘倩老师以严谨认真的态度，就《2025年张川镇中学八年级地理中考备考方案》进行了全面且详尽的汇报。刘老师深知地理中考备考工作的重要性，她深入研究课程标准，精准把握教学方向，同时细致分析历年考试趋势，洞察命题规律。在此基础上，她精心规划了教学进度，将整个备考过程划分为多个阶段，每个阶段都明确了具体的教学目标和任务，使教学进程有条不紊。</p> <p class="ql-block"> 二、马艳红老师针对《生物中考命题趋势分析与教学对策》展开了深入阐述。她强调在日常教学中要加强实验教学，让学生通过亲自动手操作，更深入地理解生物学知识，培养他们的实践能力和科学探究精神。同时，注重培养学生的科学思维，引导学生学会分析问题、解决问题，提高他们的思维能力。此外，马老师还特别指出要注重生物知识与生活实际的联系，让学生明白生物学知识在日常生活中的广泛应用，从而激发学生的学习兴趣，真正做到学以致用。</p> <p class="ql-block"> 三、其他教师针对上学期期末考试成绩进行了深入的卷面分析。他们从试卷结构入手，分析各题型的分值分布和考查重点，进而结合学生答题情况，从基础知识掌握、解题思路、答题规范等多个维度进行细致入微的剖析。通过这一过程，大家清晰地了解到学生在知识掌握上的优势与薄弱环节，为后续教学中因材施教、查漏补缺提供了有力依据。</p> <p class="ql-block"> 四、马志强主任进行点评。他对教师们的精心准备与深入思考给予了充分肯定，赞扬大家在活动中展现出的专业精神和团队协作精神。同时，马主任也指出部分教学环节存在的问题，如在教学进度把控上，某些知识点讲解可能过于拖沓，影响整体进度；在教学方法运用上，部分教师与学生互动不足，未能充分调动学生的积极性。针对这些问题，马主任提出了具体的改进建议，鼓励教师们不断反思教学过程，优化教学行为。</p> <p class="ql-block"> 五、教导主任毛建华做总结发言。他着重强调地生学科在中考中的重要性，这两门学科不仅关乎学生的中考成绩，更对学生科学素养的培养起着关键作用。毛主任鼓励教师们将本次教研成果有效落实到日常教学中，不断优化教学方法，根据学生的实际情况和学科特点，灵活运用多样化的教学手段。同时，要关注学生的个体差异，做到因材施教，激发每一位学生的学习潜能，助力学生在中考中取得优异成绩。</p> <p class="ql-block"> 3月19日上午，地生教研组开展了第二次教研活动，活动内容主要有： </p><p class="ql-block"> 一、马桂香老师以《人的生殖》开启了精彩的示范课之旅</p><p class="ql-block"> 课堂上，马老师借助视频与图片等多样化教学手段，将抽象的生殖知识直观地呈现给学生。播放的生动视频，让学生仿佛置身于生命诞生的奇妙旅程中；展示清晰的图片，引导学生仔细观察，从器官结构到生命孕育过程，逐步归纳总结知识要点。同时，马老师紧密结合高频考点，讲解极为细致。课前准备扎实充分，那些原本让学生难以启齿的内容，在马老师专业且温和的讲述下，变得严肃而科学。</p> <p class="ql-block"> 值得一提的是，马老师在课程中巧妙融入情感教育，引导学生珍爱生命、感恩父母。当讲到生命诞生的艰辛时，学生都从心底感受到了母亲的伟大和母爱的温暖，这种情感共鸣不仅提升了学生的情感认知，更让这节生物课堂有了温度。这堂课的意义远不止传授生理知识，它是一场难得的性教育启蒙，帮助学生以科学的视角认识自我，了解生命的诞生与发展。</p><p class="ql-block"> 示范课结束后，其他生物教师积极参与评课，以专业且诚恳的态度提出意见，这些宝贵的意见，更为其他老师提供了学习与借鉴的机会，共同助力教学改进提升。</p> <p class="ql-block"> 二、王小川老师带来了关于生物教学中《大单元教学设计》的讲座</p><p class="ql-block"> 在教育理念与模式不断更新的当下，大单元教学设计成为教学改革的重要方向。王老师从大单元教学的显著特点、初中生物学大单元教学实施路径、生物学改进建议三个方面做了讲述。他分享的案例与策略，为生物教学模式探索提供了新思路，让在场的老师们对教学规划有了新的思考方向，意识到可以通过大单元教学设计，引导学生从碎片化学习走向整体性学习。也让学生在更系统、更具情境性的学习中，提升综合素养与知识运用能力。</p> <p class="ql-block">三、教导主任毛建华进行全面点评</p><p class="ql-block"> 毛主任从整体上对本次活动进行总结，充分肯定了马桂香老师示范课的精彩呈现以及王小川老师讲座的价值，同时也对活动中的细节提出了建设性意见。毛主任强调，地生教研组的教学工作要以此次活动为契机，朝着更科学、更有效的方向发展。在教学中，要不断探索创新教学方法，注重知识传授与育人目标的有机结合，为提升教学质量奠定坚实基础。</p> <p class="ql-block">四、学校党支部书记马斌针对此次活动进行点评</p><p class="ql-block"> 马书记站在育人的高度，着重强调要引导青少年树立正确的婚育观。在生物教学中，不仅仅是传授知识，更要关注学生价值观的塑造。通过生物课程，让青少年正确认识生命的起源与发展，明白婚育的责任与意义，为他们未来的人生道路奠定正确的思想基础。这一观点为生物教学赋予了更深远的育人意义，提醒老师们在教学中要时刻牢记育人使命。</p> <p class="ql-block"> 此次地生教研组活动，是一次思想的碰撞、智慧的交融。通过深入探讨和经验分享，教师们对中考备考和教学方法有了更清晰的认识，从精彩的示范课到前沿的教学理念汇报，再到领导们高屋建瓴的点评，每一个环节都凝聚着老师们对教育事业的热爱与追求。相信在未来的教学中，我校地生教研组将以此次活动为新起点，不断优化教学，为学生的成长与发展贡献更多力量。</p>