<p class="ql-block"> 为了激发学生学习英语的兴趣，探索有效的小学英语课堂教学模式，促进教师专业成长，利用智慧平台资源帮助教师更好的提高英语课堂教学质量，我校于2025年3月19日上午开展六年级英语研究课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次研究课的授课教师为黎春苗老师，授课班级为六（2）班，授课内容为六年级下册Module 5 Unit 1 Daming is playing the suona ，but the phone rings.</p> <p class="ql-block"> 上课伊始，黎老师通过图片复习现在进行时，通过询问天气，导入到课文活动一。</p> <p class="ql-block"> 接下来老师通过Listen and answer ，watch and choose ，listen and choose等环节，通过多种方式，逐一解析文本，教学形式多样化，降低了学习难度，激发学生阅读兴趣。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，黎老师通过黑板上的思维导图引导学生进行复述，为学生提供思维和语言支架，促进学生更有逻辑地进行语言表达，在应用语言过程中升华主题，体现英语学科的育人功能。</p> <p class="ql-block"> 在Let’s find 环节，让学生通过自己观察，概括出本课的核心句型，培养学生归纳总结的能力。</p> <p class="ql-block"> 活动结束后，黎老师从教学目标、教学过程等方面进行反思。</p> <p class="ql-block"> 在评课过程中，各位老师分别综合自身的教学经验，提出了自己的观点，从而擦出智慧的火花。</p> <p class="ql-block"> 总体而言，黎老师在本次活动中为我们呈现一堂令人印象深刻的研讨课，她的教学设计环环相扣，文本处理的流程清晰，课堂指令明确，值得大家学习。</p><p class="ql-block"> 同探讨，共成长。黎老师的课堂带给大家惊喜的同时也带来了一些共性思考。</p><p class="ql-block">1.教师要注意提问的方式，提问方式尽可能多样化，从而更好地引导学生回答。</p><p class="ql-block">2.课堂中导入环节耗时较多，导致学生输出时间不够充分。</p><p class="ql-block">3.提供更多学生自主空间，鼓励学生提问和参与讨论，展示能力和创造力。</p><p class="ql-block"> 教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。</p> <p class="ql-block">编辑：钟小秋</p><p class="ql-block">校对：陈香</p><p class="ql-block">审核：唐美娜</p>