杏雨沐研枝，新蕊绽罗城

汨罗市罗城学校

——罗城学校小学部2025春新进教师、换岗教师过关课活动剪影

三月杏坛春意浓，研韵匠心琢教功。

春意款款，岁月缓缓，春天是远道而来的浪漫，教研是最迷人的风景线。 为提高课堂教学实效、促进新课标理念落地、带动新教师换岗教师快速成长，罗城学校小学部教研室组织了新教师、换岗教师过关课展示活动。

执教老师：杨嘉欣

　　杨嘉欣老师虽然是第一次出示教研课，但她亲切自然的教态，精美清晰的教学设计令人耳目一新！

整堂课教学方法灵活多样，既直观又有趣，符合低年级学生的认知特点，杨老师能根据实际情况调整教学节奏，展现了较强的课堂掌控能力。

执教老师：彭希知

　　彭希知老师亲切自然的教态、灵动而又充满童趣的教学风格，深深吸引了在座的每位老师。彭老师的板块化教学，思路清晰，环节目标细致具体，且这些要求由表及里，将孩子们的学习引向纵深，教学结构巧妙又严谨。她深研教材，又充分联系生活实际，紧紧抓住二年级孩子的形象思维特点，恰当运用音频、图片等，调动了学生的多种感官，拉近了学生与文本的距离。

　　在引导学生理解“压、垂”等字时，彭老师通过字理识记、动作演示、换字比较、图文结合等方式，引领学生走入文本的情境，这样不仅让学生轻松体会到了作者遣词用句的精妙和贴切，也有效突破了这一教学难点。另外彭老师还注重指导学生通过音调的抑扬顿挫、语速的快慢停顿读出雷雨的变化，让学生感受到了课文的韵律美和语感美。最值得称道的是她抓住课文中“越......越......”和“渐渐地”两个描写变化的词语，带领孩子们感受雷雨时景物的变化，从而与文本再次融合，同时相机进行说话训练，在积累语言的同时训练了思维，培养了学生的语文综合素养，确实值得学习！

执教老师：向洲

　　为了实现本单元“学习描写人物的基本方法”的目标，向洲老师紧扣语文要素，以任务驱动的方式，设计了一连串的课堂实践活动。从复习字词、自主阅读到了解拟题特点；从复习基本描写方法，到学习正面描写；从梳理“曹小三”心理变化，初步学习侧面描写，到课后推荐阅读其他相关篇目，引导学生拓展积累，学生在关联紧密、逐层推进的课堂实践活动中深入探究，习作能力也得到了一定程度的提升。

执教老师：杨紫嫣

　　杨紫嫣老师执教三年级数学《年月日》。她紧扣课标，以生活情境导入，巧妙融合数学与生活。教师借助动态日历、拳头记忆法等直观教具，突破大月小月等重难点，设计"猜生日""制作月历"等互动环节，激发学生探究兴趣。课堂注重分层引导，通过小组合作观察年历卡，培养数据分析能力。

执教老师：陈思雨

　　陈思雨老师的课注重学生学习方法和思维的拓展性的培养，按板块设计三个学习任务贯穿课堂：虫之恼、虫之乐、虫之悟。她引导孩子读书想象当小虫子的乐趣，并用横线画出来；她提供视频与图片，引导联系生活情境，模仿课文语言表达范式，学会语言迁移，实现言语表达。这样的拓展是有效的，也是智慧的。

执教老师：吴媚

　　吴媚老师的课如同她的人一样清新活泼。她依托教材巧妙地设计了妙趣横生的识字情境，同时结合课后题，采用读、思、说、写等多种形式，突破了教学难点。整堂课，她将学文、识字、写字、朗读、想象融为一体，趣味横生又扎实有效。

执教老师：陈耀华

　　陈耀华老师的教学设计将语文核心素养丝丝缕缕渗透其中，识字教学、写字训练、朗读指导、想象说话等环节随着课堂教学层层铺开，真正做到了有情有趣识字乐，有花有果言语得。

听课现场

　　教室内外，听课教师聚精会神地做着听课记录。

评课现场

　　课后，评委组的老师们组织了评课活动，提出了中肯的意见。从课程架构、教学策略以及评价机制等多个维度进行了全面而精准的诊断式点评。

他们不仅一针见血地指出了现有教学中的优点，还深入剖析了潜在的改进空间。讨论聚焦情境创设、课前准备及时间把握等角度，在理论与实践的交织中提炼教学改进方案，推动教研成果向课堂实效转化，参与的老师们都受益匪浅。

　　本次活动使老师们对教学设计有了更清晰的认识，并在“双新”背景下提升了指向核心素养的教学设计能力。通过此次活动，教师们能更好地将理论与实践相结合，为学生提供更高质量的教学。

　　独行速，众行远。每一次教研都是一场诗意的修行。

知之愈明，行之愈笃。在面对面的交流，思维的碰撞中，老师们更新了教学理念，拓展了教学思路，进一步明晰了前行方向。这个春天，罗城学校小学部教研组将继续积蓄力量，以研促教，砥砺前行，沐杏雨而滋兰蕙，绽新蕊以续华章。