<p class="ql-block">春日初盛，学意正浓。五年级数学组开展了以《分数的意义》为课题的春季赛课活动，老师们凭借扎实的教学功底与独特的教学风格，展现了对“教学评一致性”的深刻理解与精彩实践。</p> <p class="ql-block">袁英老师身为资深教师，经验如窖藏美酒般醇厚。课堂上，她以精准的教学目标为导向，凭借丰富的经验巧妙引导，环节过渡自然流畅。学生们在她的引领下步步深入，对知识的掌握扎实而稳固，充分体现教学评的高度契合。</p> <p class="ql-block">王苗苗老师青春靓丽，活力四射。她紧扣教学目标设计教学活动，利用新颖的教学素材，激发学生的探索欲。课堂互动频繁，评价及时且富有激励性，在轻松的氛围中，学生高效达成学习目标。</p> <p class="ql-block">辛勇玲老师教学风格稳重踏实，在《分数的意义》教学中，目标设定清晰合理。她通过层层递进的讲解，引导学生逐步掌握重点知识，教学过程扎实推进，评价方式多元细致，保障了教学效果。</p> <p class="ql-block">高杰老师借助魔镜寻找物体的创意教学，清晰地帮助学生明确单位“1”。从教学目标出发设计活动，让学生在趣味体验中理解知识，评价环节紧密围绕活动，及时反馈学生的学习成果。</p> <p class="ql-block">倪丹丹老师教学风格扎实稳健，教学目标定位准确。在教学时注重知识的系统性，以清晰的逻辑引导学生理解分数，评价贯穿始终，为学生的学习质量提供坚实保障。</p> <p class="ql-block">刘二秀老师通过折纸活动开展教学，学生在动手操作中自主构建对分数的认知。教学目标融入每一个操作步骤，评价聚焦学生的思维过程，助力学生深入理解知识。</p> <p class="ql-block">陈丽老师利用小红旗表示分数来设计习题，紧密对接教学目标。学生在练习中巩固知识，陈老师通过对习题的讲解与评价，及时查漏补缺，强化教学效果。</p> <p class="ql-block">宋振妍老师在教学中，以明确的目标为指引，巧妙组织教学内容。课堂上注重启发学生思维，评价精准到位，推动学生不断向学习目标迈进。</p> <p class="ql-block">评课过程中，老师们积极发言，既肯定了每堂课的亮点，也针对教学评一致性的进一步优化提出建议。此次赛课与评课活动，是思维的碰撞，也是成长的契机。五年级数学组将带着这些宝贵经验，在教学道路上不断探索前行，让教学评一致性在课堂中绽放更耀眼的光彩</p>