春风轻拂，共赴一场美食与文化之宴。

Coffee

　为积极响应新课程标准理念，全面落实新课改要求，2025年3月19日，我校在高二年级开展了一场别开生面的 “青蓝工程” 英语同课异构教研活动。

此次活动聚焦于人教版新教材选择性必修二第三单元以 Food and Culture为话题的阅读课(Reading and Thinking: Culture and Cuisine)这一教学内容，由蒋韦唯老师、梁玉珍老师和李露露老师三位教师进行同课异构展示。我校英语组全体教师齐聚一堂，共同参与观摩与研讨。

Lead-in

　李露露老师上第三课。

铃声响起，露露老师用我国一句著名的谚语“民以食为天”（Bread is the staff of life.）导入，充满浓郁的生活气息，瞬间把大家带入到一场令人垂涎的美食盛宴。

Pre-reading

读前活动：露露老师设置了一道选择题让学生思考，通过问答的方式，讨论影响不同美食的因素，如地区和气候、历史和传统等，为阅读做铺垫。

While-reading

活动一：阅读第一段，翻译 “You are what you eat.” 的中文意思，并思考作者引用这句名言的原因，启发学生去思考人物性格与美食之间千丝万缕的联系。

活动二：阅读第二段并将信息分类填入图表。

露露老师现场亲自示范，指导同学们如何根据关键词在文章中查找信息并填表。

接下来，露露老师布置学生阅读第三至第六段，强调统一用所给的四种不同符号在文章中做标记。时间为7分钟，采用了倒计时提醒。

该环节运用了jigsaw阅读方法，即拼图阅读法，是一种合作学习的阅读策略。露露老师对学生进行分组，四个人一组，每个人负责一个段落，并选出“厅长”（可理解为组长），职责是组织和监督组员们的任务完成情况。“厅长”们还会对有需要的组员进行解题指导。

该阅读活动中，学生充满了积极性、提高了合作能力和对知识的整合能力，在主动参与中更好地掌握了知识。

接下来是核对答案环节，露露老师请每个组派代表上讲台展示答案，并且把答案手动填写在已提前准备好的黑板的表格里面。

完整的答案，满满的一黑板。🌹🌹🌹👍👍👍

活动三：

阅读第七段并回答三个相关问题：问答题，判断句子正误题，去文章中划出归纳段落大意的句子。

Post-reading

活动四：完成文章结构导图，梳理文章主题、正文部分关于不同地区中国美食的内容及结论。

活动五：给外国朋友写邮件，介绍从文中了解到的 “文化与美食” 的内容。

露露老师耐心指导

露露老师对学生习作进行点评

布置作业（Homework）：给朋友写信推荐一种新美食，阐述推荐理由。

评课

高三备课组长陈利琴老师对露露老师这节课进行点评，主要从三个方面点评：

1. 李露露老师教态自然、沉稳、大气。

2. 教学设计目标明确，活动设置完整，问题形式多样，包括问答题、选择题、判断正误题等，使文章细节考察到位、文章主旨挖掘深入。其次，教学模式体现了以学生为主体、老师为主导。采用了jigsaw reading模式，组内还给学生进行职务分工，安排厅长组织监督组员们做阅读任务，这样能落实好阅读任务，这正是林小恋主席强调的任务落实教学。

3. 在教育技术方面，用了倒计时功能，体现了创新精神，还运用了传统的黑板板书，能突出本节课的教学重点内容，引起学生重视，增强学生的记忆。

最后提出一个思考的问题：在真实课堂中，若下课铃响起时教学任务尚未完成，此时应当如何抉择？是选择继续推进直至完成，还是就此打住？

导学案

电子课本

听课老师们