<p class="ql-block"> 为进一步践行新课标理念，<span style="font-size:18px;">提高教师专业素养和教学能力，共</span>同探索课堂教学中如何落实核心素养，共建共享优质资源，提质增效，问道课堂。南街小学综合组开展了以“聚力前行蕴芳华 共度共研谱新篇《南街教研》”电子刊为主题的教学研究活动，以精研课标解锁教材、赋能课堂、名师引领、教育心语研究为载体，教研结合，以研促教，共研共进。</p> <p class="ql-block"> 3月19日上午，万物随春醒 美好皆可期。南小综合组迎来了本学期的第一次教研活动。以精研课标解锁教材、赋能课堂、名师引领、教育心语研究为载体，教研结合，以研促教。会议开始，综合组组长丁老师以解读了本学期教研组工作计划。她强调以教研促教学，聚焦素养导向。</p> 精研课标 <p class="ql-block"> 道法孙老师研读新课标，有所思有所想，提出来自己的想法，新课标旨在培养学生的核心素养，包括政治认同、道德修养和法治观念，以适应社会发展需求。这要求教育者更新教学理念，创新教学方法，以更好地实现教育目标。</p> 解锁教材 <p class="ql-block"> 张祎老师指出在素养立意的教育大背景下，新编小学英语三年级教材的高效运用，要求教师深度理解教材创新特点，紧密结合学生认知水平与学习需求，灵活运用多元教学策略。通过开展趣味语音教学、营造沉浸情境、推进跨学科项目、深挖思维素材等方式，将教材优势充分转化为教学成效，切实提升学生英语学科核心素养。教学实践中，教师需持续反思教学效果，不断优化教学方法，更好地适应新教材要求，助力学生在英语学习道路上稳步迈进，为其未来发展奠定坚实基础。</p> 赋能课堂 <p class="ql-block"> 体育薛老师针对探究性课堂教师应该怎么做？这一问题提出来自己的想法，树立正确教学理念与提升能力教师在实施探究性学习时，要以学生为中心，引导学生主动探究，注重激发学生的学习兴趣和动力。在课堂教学中，教师应成为学生的学习伙伴和引导者，给予学生足够的自主空间，鼓励学生提出问题、思考和解决问题。例如在讲解知识点时，不直接告诉学生答案，而是通过提问等方式引导学生自己去探索。</p> 名师引领 <p class="ql-block"> 音乐任老师在名师引领板块，提出立足于课堂教学，以三年级音乐歌唱课《春天举行音乐会》为主题，教学研究为方向，体现了'以生为本'的理念，通过问题链驱动有效突破教学难点，“聚焦课堂、聚焦课改，通过情境创设游戏互动合作编创等教学方式，培养学生的音乐感知力和创造力，将音乐的魅力不辍地带向学生的眼中、口中、心中！</p> 教育心语 <p class="ql-block"> 音乐张老师对如何激发学生音乐学习热情方面，提出来教学策略和实施方案，用游戏化教学点燃兴趣、用故事与情境激发情感共鸣，让兴趣持续生长。</p> <p class="ql-block"> 教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿南小的老师们在诗意中同行，共研共学，绽放芳华。</p> <p class="ql-block"> 共研共思共成长，齐心齐力齐向前。南小团队一路钻研，一路探讨，一路同行，一路成长。人随春好，春与人宜，共谱新篇。</p> <p class="ql-block">办学理念：让儿童站在最中央</p><p class="ql-block">南街校风：认真做好每件事</p><p class="ql-block">南街校训：崇德尚礼 博学致远</p><p class="ql-block">图片来源： 综合组配图</p><p class="ql-block">编 辑： 胡月琳</p><p class="ql-block">审 核： 丁 玉</p>