精研设计砺匠心 以研促赛同发展——郑东新区白沙片区开展常赛的设计主题教研研讨会

郑东新区白沙片区体育学科

为深入贯彻新时代学校体育改革要求，进一步落实四有课堂理念下“教会、勤练、常赛”学校体育新样态体育活动建设，2025年3月19日，郑东新区白沙片区开展“四有”体育课堂理念下构建“教会、勤练、常赛”学校体育新样态——“常赛”的设计主题教研活动研讨会。来自片区内五所学校的教研组长和体育教师等50余人齐聚永盛小学，共同探讨“常赛”机制的设计与实施路径，助力学生全面发展。活动由白沙片区长梁敏华老师主持。

　　政策引领：明确“常赛”核心价值

首先，白沙片区长梁敏华老师结合相关政策文件和郑东新区教研室实际开展从“常赛”的内涵、要求等方面进行了深入浅出的讲解，“常赛”不仅是检验“教会”与“勤练”成效的关键环节，更是激发学生运动兴趣、培养团队精神、塑造健全人格的重要载体。要让“常赛”真正成为学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的有效途径，并构建全员参与、分层分类、贯穿全年的赛事体系，是新时代学校体育高质量发展的必然选择。”

分组设计研讨：聚焦“常赛”难点

接着，进行分组设计研讨。在各教研组长的组织下围绕“如何设计分层竞赛机制以满足不同能力学生需求？竞赛激励机制如何与日常教学评价结合？如何利用数字化工具提升竞赛参与度与反馈效率？等议题针对学校实际情况展开热烈讨论，并相互交流，勾勒出思维导图。有的教师提出，可通过简化规则、降低门槛、增设趣味项目等方式扩大参与面；也可以将赛事设计纳入校本课程体系，与家庭体育作业、大课间活动、课外体育活动联动；还有的展示了足球的“赛事积分制”“荣誉勋章”等激励机制，为“常赛”常态化提供新思路。

　　案例共创：探索“常赛”实践路径

紧接着，对“常赛”设计的研讨及前提学校的实际开展，进行分享交流。玉溪小学王煜哲老师进行分享，该校进行校级比赛、年级比赛、课堂比赛、大课间比赛（根据学校要进行的比赛内容调整课间操内容）、社团比赛，比赛时会将学生分为层次不同的组别进行比赛。后期，可以进行优化“体能挑战赛”“趣味技能赛”“主题团队赛”等多样化赛事，将比赛融入日常教学，并引入信息化平台记录学生参赛数据，形成个性化运动成长档案，实现“以赛促学、以赛促评”的目标。

新城小学张斌老师结合学校实际分享了月月为主题的“常赛”活动，通过“常赛”设计，比赛月月有主题，每个月会进行不同的比赛项目。小组成员达成共识，在细化组织跨年级联赛，激发学生自主参与热情，形成“人人有项目、班班有队伍”的校园体育文化。

　　云台小学许上上老师分享了以分学段进行比赛，根据各年级学情，设置不同的足球比赛赛事，在比赛后通过有效评价手段促进学生参加参赛的积极性和平常练习的热情。

　　白沙小学王炜炜老师通过小组研讨后，以“常赛”大主题为“享受阳光，常赛全员参与”进行了分享。一年级主题为小手拉小手，拔河向前走；二年级主题为力拔山河，萌娃拔河大作战；三年级主题为校园拔“尖”赛，团队展光芒；四年级主题为阳光彩虹障碍跑；五年级主题为绿茵逐梦，“足”够精彩；六年级主题为悦动童年，“篮”不住的精彩等班级＋年级赛，校级联赛为篮球和足球。在思考“常赛”的设计上，王老师也说出了存在的困难和问题。

　　永盛小学冯亚利老师在交流中表达到，学校比赛是趣味融洽的赛事，分为课内比赛，年级比赛，校级比赛。根据每个学期课上学习内容系统化设计六个年级，十二个学期学生比赛内容。各个年级每个学期根据实际情况开展必赛项目和选赛项目。

　　共识与展望：让“常赛”点亮校园体育

最后，梁敏华老师再次明确作为体育人，要以体育人，进一步落实“常赛”，需要教师提高对“常赛”的认识，在完整的教学设计中把握“常赛”的设计与落实，提高“赛”的实效，思考每次“赛”的目的、“赛”的组织、“赛”的规则、“赛”的评价等，“赛”必须是紧扣学生的学习和发展。各学校构建“班级周周赛、年级月月赛、校级季季赛”的三级赛事网络，打造“全员参与”的赛事。相信，“今天的研讨让我们看到，“常赛”不是少数人的竞技场，而是全体学生的成长舞台。

本次主题教研活动为白沙片区各校搭建了交流学习的平台，也为推进“教会、勤练、常赛”学校体育新样态“常赛”的设计提供了有益借鉴。相信，片区内各学校会进一步优化整合“常赛”的设计内容，让他们成长为身上有汗、眼里有光、脸上有笑，助力学生全面健康发展。

感谢:

冯亚利老师和团队中的每一个人，每一个点位都安排了一位老师进行引导，感谢永盛小学团队的照片和新闻稿的撰写。

一个人走的再快，不如一群人走的更远。这就是团队的力量。